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课题
汉语拼音12ɑneninunün
主备教师
【课前解析】
本课有5部分内容，第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。第二部分是声母和5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语，第四部分是儿歌，其中有本课新学的音节，还有本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字以及要求书写的音节词。本课的教学重点是第一部分和第二部分。
关注前鼻韵母和整体认读音节：情境图中隐含着前鼻韵母的读音，要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，用几句完整的话把图里的内容说清楚。放手让学生自主发现字形的特点，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。
关注拼读：两拼音节，先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。
关注词语和儿歌：创设情境，引出“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，运用词语描绘图画。儿歌《家》的教学，应把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，可以通过师生对读、男女生互读等多种形式进行朗读，在充分的朗读中感受儿歌的韵味。
关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。
【教学目标】
1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。
2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“lúnchuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。
4.认识“白、草、家、是”4个生字。
【教学重点】
正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声；正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。
【教学难点】
正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。
【课前准备】
课件、字母卡片。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
《ɑneninunün》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。
【教学过程】
一、游戏导入，复习旧知
1.吃豆豆游戏。
教师点击开始，学生认读巧克力豆上的字母或音节。
2.导入课题。
教师过渡：刚才我们在吃豆豆游戏中复习了单韵母、复韵母以及特殊韵母。今天，我们再次来到拼音王国，认识三个韵母朋友ɑneninunün。
教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：11ɑneninunün）
二、图文结合，认读前鼻韵母ɑneninunün
1.看图说话，找出前鼻韵母。
（1）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑneninunün：客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的足球。爸爸正看着电视，电视里摆放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想调大音量。
（2）教师过渡：这个故事中的“天安门”的“安”藏着我们要学的韵母ɑn，“摁遥控”中的“摁”藏着我们要学的韵母en，“饮料”中的“饮”里藏着我们要学的特殊韵母in，“条纹”中的“纹”藏着我们要学的韵母“un”，“云”里藏着我们要学的韵母“ün”。
2.ɑneninunün的发音教学。
（1）引导观察，发现特点：ɑn、eninunün每个韵母都有一个n，n在最后面。这些单韵母和前鼻尾音-n组成的复韵母，叫前鼻韵母。
（2）ɑn的发音教学。
①教师指导：“天安门”的“安”就是我们要学习的韵母ɑn的音。
②教师范读——学生观察口型并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
范读口形：ɑn口形从ɑ滑向n，连成一个音，其中的ɑ是前ɑ，响亮。接着舌尖向上，顶到上齿龈发n，让气流从鼻孔出来，要念成一个音，较轻。
③多形式练读：小老师领读——教师指名读，随机正音——开火车读——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：天安门ɑnɑnɑn。
（3）en的发音教学。
①教师指导：“摁遥控”的“摁”读成一声就是en的音。
②教师范读——学生观察口型并模仿发音。同伴合作相互纠正。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
③多形式练读：小老师领读——教师指名读，随机正音——开火车读——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：摁遥控enenen。
（4）in的发音教学。
①教师指导：
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