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初中生物病毒教案

初中生物病毒教案篇一:《病毒》初中生物教学设计[1]

初中生物教学设计——第五章《病毒》

教材版本:人教版

初中生物病毒教案篇二:初二上册生物病毒教案

第五章病毒

【本章学习目标】

1.熟记病毒的结构组成。

2.了解病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。

【课时安排】1课时

教学过程

一、板书课题，出示目标

提到病毒，很多人都会“谈毒色变”，难道病毒对人类只有害处吗,这一节课我们就

一起来学习第五章——病毒(投影示标)

二、自学指导

请认真默读课本P89-92内容，思考并画出下列问题答案要点，8分钟后比谁能正确回

答、默写。

1.最早发现病毒的科学家是谁,他是怎样发现病毒的,

2.病毒可以分为哪三类,其生活方式是什么,

3.病毒的结构有什么特点,

4.病毒的繁殖方式是什么,

5.病毒与人类的关系是什么,(有害、有益)

三、学生自学，教师巡视

四、后教

过渡语:刚才大家自学得都很认真，下面就来检测一下大家的自学效果。

思考题1

要点:科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，推想是由细菌引起的。

他将患花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器进行过滤，将细菌滤出，再用过

滤后的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶还能患病。这表明烟草花

叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫做了“滤过性病毒”。

思考题2

要点:根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类:

1、专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。

2、专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。

3、专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。

病毒不能独立生活，必须寄生在其他生(本文来自:www.jIaOShilM.COM教师联盟网:初中生物病毒教案)物的细胞内。

思考题3

要点:病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

思考题4

要点:病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，

制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。

思考题5

要点:有害:

1、危害人类健康。如流行性感冒、肝炎、手足口病等。

2、危害动物健康。如禽流感、口蹄疫等。

3、危害植物健康。如烟草花叶病等。

有益:

1、接种疫苗进行防治病毒。如接种牛痘防治天花病毒;口服疫苗防治脊髓灰质炎等。

2、利用病毒进行生物防治。

五、当堂训练

1.学生自背、互背、教师抽查

2.作业《基础训练》

六、教后记

第五章知识点总结

1、病毒的种类:根据寄生细胞不同分:、

(寄生在植物细胞内)、(噬菌体)(寄生在细菌细胞内)

病毒结构:没有结构，由外壳和内部的组成。

病毒的生活:只能寄生在内，一离开活细胞就会变成。

病毒的繁殖:病毒依靠自己中的，利用内的物质繁殖

后代。

2、诺夫斯基。病毒体积很小，用电子显微镜才能观察到。

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

【本章学习目标】

1.试根据植物和动物的特征进行分类。

2.列举植物和动物的主要类群。

3.说出生物分类的七个等级。

4.概述生物分类的依据和意义。

【课时安排】2课时

第一节尝试对生物进行分类

学习目标

1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。

2.列举植物和动物的主要类群。

教学过程

一、板书课题，出示目标

今天我们学习第一章第一节尝试对生物进行分类

二、自学指导

请同学们认真默读课本P96-100的内容，找出下列思考题的答案并勾划出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。

1.什么是生物分类,生物分类的依据是什么,目的是什么,基本单位是什么,

2.P81观察与思考讨论题1、2、3、4、5、6

3.P82观察与思考讨论题1、2、3、4、5

4.怎样对细菌、真菌进行分类,

一、学生自学，教师巡视

二、后教(讨论、更正)

思考题1

过渡语:要保护生物的多样性，首先必须了解形形色色的生物，认识生物的主要类

群，这就需要对植物和动物进行分类，那么什么是生物分类,

要点:生物分类是根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，并对

每一类群的形态结构和生理功能等进行科学的描述。

要点:依据:生物的形态结构和生理功能等

目的:弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。

基本单位:种

思考题2

过渡语:具体怎样对生物进行分类呢,首先我们学习植物的分类，下面我们一起看

观察与思考，通过同学们的认真自学，请同学们回答讨论第1题

要点:A玉米B向日葵C油松D肾蕨

E葫芦藓F水绵

过渡语:对，D类植物为什么是肾蕨呢,

要点