人教部编版四年级数学下册 第1课时 小数加减法（1）-教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第6单元小数的加法和减法

第1课时小数加减法（1）

【教学目标】

1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。?

2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。?

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

【教学重难点】

重点：掌握小数加、减法的计算方法。?

难点：理解小数点对齐的道理。

【教学过程】

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学环节

问题情境与

教师活动

学生活动

媒体应用

设计意图

目标达成

导入新课

复习旧知，引出新知。?

1、笔算下面各题。?

4257+4305?=???????8350-737?=??

结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？?

师：计算整数的加减法要注意什么？

这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。

2．填空。?

在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（??）部分。?

3．化简下面各数。?

7.150?=（）?3.00?=（?）?0.200?=（?）

不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。???????

1.2?=（?）14?=（?）???????

这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？?

学习

新知

环节

二、自主尝试，探究新知。?

1、出示例1

（1）尝试笔算

6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.16

6.456.45

+4.29-4.29

10.742.16

师：大家同意这样写竖式吗？

比较整数加减法和小数加减法异同：?计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，?只是要多小数点。?

计算：1.25+0.454.38-1.28

得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？

（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。

P72做一做

巩固练习

课堂总结：?今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？