高中语文课件：《临安春雨初霁》第一课时.pptx

临安春雨初霁（第一课时）册别：选择性必修下册学科：高中语文（统编版）

学习任务一：诗意知多少临安春雨初霁临安：南宋都城，今浙江杭州。霁：（jì）雨雪停止，天气放晴。春雨：点明时节和天气。

这首诗写于淳熙十三年（公元1186年），此时的爱国诗人陆游已有六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉诏入京，接受严州知州的职务。严州知州的职位本与他抗金收复中原的素志不合，但迫于“圣命”和生计，只得接受。赴任之前，先到临安去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。写作背景

临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。诵读体悟

学习任务二：诗情悟多少世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。情感：表达了作者对世态炎凉的无奈，透露出客居京华的懊悔。奠定诗歌郁闷惆怅的感情基调▲《临安伟观图》局部

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，小楼是忧伤惆怅的代名词。春雨“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”“旅泊愁春雨，春寒更北风”，绵绵春雨如愁人的思绪杏花“一生心事杏花诗”“燕子不归春已晚，一汀烟雨杏花寒”“一树杏花春寂寞，恶风吹折五更心”“一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁”，杏花表达的是无边的惆怅，不尽的哀怨。

以江南明艳生动的春光为背景，诗人在小楼上夜听春雨，借杏花春雨表达旅居京城时的郁闷和惆怅。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（殷光熹《宋诗名篇赏析》）?评价：“小楼”一联，从诗的意境看，有三个层次：身居小楼，一夜听雨，是一诗境；春雨如丝，绵绵不断，杏花开放，带露艳丽，另一诗境；深巷卖花，声声入耳，又一诗境。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸：就是短纸、小纸。作草：草书。陆游客居京华，闲极无聊，所以写草书消遣。细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。分茶：宋元时烹茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。你能体会诗人当时的心境吗？

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。●①作者客居京华，闲极无聊，写草书、分茶、品茗来消磨时光，表面上是闲适恬静的境界，背后却藏着诗人无限的无奈与郁闷。●②诗人到了京城，不去结交权贵，表明他对黑暗官场的厌倦，实则抒发的是壮志难酬的伤感惆怅。●③在诗人眼中，临安春色，何其寡淡，人情世味何其冷漠，壮志更是无从提起，只能在“闲”“戏”中打发时光。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家陆机《为顾彦先赠妇》诗云：“京洛多风尘，素衣化为缁。”不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人自我安慰：不必感慨京城的风尘之恶了，还是争取清明之前到家吧。这种宁愿赋闲而不愿久居京华的心态，难道不是报国无门的浩然长叹吗？

寓至味于闲适：空有报国志，无奈客京华此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人客居京华生活的无聊、无奈。背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅。那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，通过乐景衬哀情、用典等多种手法的综合运用，含蓄而有深蕴，此为寓至味于闲适，个中滋味需要细细品味。

学习任务三：诗作阅读会多少看标题，抓题眼，整体感悟；看注释，抓暗示信息，理解诗歌大意；看作者，知人论世，了解写作背景；看字词，抓情感关键字，找准情感切入点；看意象，品意境，把握特定含意；看手法，明效果，品赏思想意蕴。

要求：在关注阅读鉴赏关键处的方法的指导下，请你对陆游的《书愤》《十一月四日风雨大作?其二》《钗头凤》等一两首诗词进行阅读感悟的创作。1.继续阅读、学习感悟类文章的写作方法，了解切入点的寻找和深化，做好适当的批注。2.明确方向、找到合适的切入点：作品的情感分析，作品的艺术鉴赏，诗人的气质形象等。3.查找资料，深化认识，撰写一篇不少于500字的感悟文章。4.小组分享感悟文章，课后交换阅读点评，推选优秀作品在班级里分享。阅读运用

1.陆游《剑南诗稿》2.朱东润《陆游传》3.殷光熹《宋词名篇赏析》4.朱自清《爱国诗》5.刘朵朵《此情可待成追忆——陆游的沈园情节》推荐资料

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