《语文园地一》优质教案（第一课时）.docxVIP

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课题

语文园地一

主备教师

【课前解析】

语文园地一安排了五个板块的内容。

“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”，编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。

【教学目标】

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分3组形近字。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。

4.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。

5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。

【教学重点】

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分3组形近字。

3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。

【教学难点】

1.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。

2.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容，体验课外阅读的快乐。

【课前准备】

字卡、课件

【课时安排】

3课时。

教学过程设计

《语文园地一》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【课时目标】

1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这五个生字，会写“八、十”这两个生字。

2.区分三组形近字，了解每组汉字字形的不同。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块。

教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。

（板书：语文园地一识字加油站）

二、学习“识字加油站”

1.诵读小诗，巧记生字。（板书：诵读小诗巧记生字）

（1）听老师读一首谜语诗，猜猜谜底是什么？

预设：我猜是雪花。我见过雪花，他们都是从天上一片一片飘下来的，多得数不清。

预设：雪花很轻，落到水中就融化了。

老师点评：藏在诗中的这些秘密，都被同学们找到了。“无数片”又轻又白的雪花，飘到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄地融化了，于是“都不见”了。

（2）齐读谜语诗，读准停顿。

（3）圈一圈会认字，先同桌互读，再开火车读。（4）数字、汉字连连看。

（5）数手指游戏：听老师说汉字，你来数手指。

（6）联系生活找一找：六、七、八、九、十这些生字在我们的生活中经常出现。瞧，这几张图里就藏着它们呢，快来找一找吧。

2.书写汉字，领悟规则。

（1）复习写字歌和执笔歌。

写字歌

背要挺立，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

执笔歌

食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

（2）学写“八”字。

①教师引导学生观察“八”的笔顺和每一个笔画的田字格占位。

②教师范写并强调：先写撇后写捺，顺口溜巧记“先撇后捺需记牢，撇低捺高留小口”。

③学生先书空再尝试书写，教师点评。

（3）学写“十”字。

①教师引导学生观察“十”的笔顺和每一个笔画的田字格占位。

②教师范写并强调：先横后竖。

③学生先书空再尝试书写，教师点评。

三、学习“字词句运用”

1.读一读这三组字，说说你的发现。

预设：我发现每一组字都长得很像。

教师点拨：这三组字形相似的字是形近字。

师生交流，识记形近字。

让学生说一说可以用什么方法来记住这三组汉字。

①加一加：“人”加两横就是“天”。

②减一减：“田”减“十”字，变成“口”

③“目”减一横，变成“日”。（板书：加减笔画）

图文对照：一人分开腿站立是“人”，一人头顶有云是“天”；嘴巴张大的形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂；一个太阳是“日”，一只眼睛是“目”。（板书：图文对照）

（3）猜字游戏：用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字的字形或字义，但不能说出汉字的字音。由全班同学猜汉字。如“日”——高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。

（4）组词练习：根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词。

人：男人老人行人天：天空天下白天

口：口中人口口才田：农田田地水田

日：日光日月日子目：目光题目目标

（设计意图：引导学生多多观察，发挥学生学习主动性，运用加减识字、图文识字、字谜识字、组词练习等多种有趣的方法识形近字。）

【板书设计】

【教学反思】

成功之处：在语文园地