高中语文课件：安高王惠《阅卷归来话高考——现代文阅读》.pptx

掌握阅读“必备知识”，

培养阅读“关键能力”;作

者

简

介;康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基是前苏联著名小说家、剧作家、散文家和文艺评论家。帕乌斯托夫斯基在本质上是一位浪漫主义作家。在他身上，浪漫主义精神具体化为追求一种理想的境界,这个境界紧紧联接着他的价值观和理想追求。概括地说,帕乌斯托夫斯基艺术世界里的这个理想之境界，是一个人性充分完美的,人与艺术、与自然高度和谐的充满爱的理想之邦。《雪》这篇小说正体现了作家的这一艺术追求。;小

说

背

景

;《雪》写于1943年，正值反法西斯战争年代。当时，苏联文学中以描写战争年代中人们经常感怀的等待为题旨的作品比比皆是。在帕乌斯托夫斯基的《雪》中，作者捕捉到的是战时偶然邂逅的模糊期待。

;10．赏析文中画线部分的语言特点。（4分）

11．简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分）

12．作者用了哪些手法使小说结构紧凑？（6分）

13．钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。（6分）;语言特点

人物形象

情节结构

主题主旨;穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。;11．简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分）

;;11．简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分）

①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。

②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。

③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。

;12．作者用了哪些手法使小说结构紧凑？;在这篇小说中，爱情故事仅是一个抒情的框架，作者着重于引领读者的想象力,着重??蕴的开掘,创造一种情感上可以把握的意境。在小说中,代替战火纷飞的场面的是那薄雾缭绕的小镇：特定环境中的“情”“景”(白雪、小径、花园)与“物”(钢琴、书信、蜡烛),连同男女主人公那细腻而朦胧的情绪,被作者巧妙地统一在一起,以“情”染“物“,以“物”托“情“,构成了一个影影绰绰的世界，一个梦境，从而使整个作品达到了妙趣天成之地步。;12．作者用了哪些手法使小说结构紧凑？;①心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。

②爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。

③战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。;虽然男女主人公的那种彼此“似曾相识”之感是一种错觉,虽然我们跟中尉波塔波一道仿佛被一种奇异的、梦幻般的感觉纠缠着,但就在这梦幻般的意境中蕴含着的,是具体化与诗化了的保卫祖国的神圣感情，是诗化了的人的互相理解。作者虽然没有去直接描写战火纷飞的战场,但写出了战时支持这场战争胜利的一种精神力量——对祖国对家园的爱，祖国大家庭中人与人之间的“理解”“尊重”与“爱”。战争与杀戮终将结束，唯有这种人性之美、人情之美才是永恒的。“坦克算什么”，只有“故园的梨子才是真实的人生”。;学生答题时出现的普遍问题;2020年浙江卷小说设题特点;小说阅读复习建议

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