《i u ü y w》优质教案（第一课时） (1).docxVIP

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课题

汉语拼音2iuüyw

主备教师

【课前解析】

本课是拼音单元第二课，包括四部分内容。本课的教学重点一是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读。二是引导学生知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。

关注发音：本课有需要认读5个字母和3个整体认读音节，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法，让学生在轻松愉悦中认读拼音字母。借助字卡和水中捉鱼、猜音节游戏识记，进一步激发学生学习汉语拼音的积极性，使拼音教学扎实有效。

关注书写：ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的书写格式及笔顺，教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。

关注拓展：

1.识记ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ儿歌。

i像铅笔戴小帽。

u像乌鸦尾巴翘。

ü像金鱼吐泡泡。

树杈像大y，

屋顶像大w。

2.字母手指操。

【教学目标】

1.正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。

3．正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。

【教学重点】

正确认读和书写ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ。

【教学难点】

读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。

【课前准备】

课件、字母卡片。

【课时安排】

3课时

教学过程设计

《iuüyw》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【课时目标】

正确认读ｉ、ｕ、ü三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。

【教学过程】

一、游戏导入，揭示新课

1.单韵母四声大转盘游戏：教师点击转盘，学生认读转盘上的单韵母。

2.揭示课题：今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是i、u、ü。（板书：2iuüyw），教师领读课题，学生跟读。

二、欣赏图片，发现字母

1.创设情境，引出单韵母i、u、ü。

（1）学生观察情景图，教师提问：你在图上看到了什么？

预设：在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去，小男孩趴在河岸边和小动物们玩耍。农家的生活真快乐！

（2）寻找韵母。

①3个单韵母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！

预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。

②根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。

（板书：iuü）

三、听声辨音，学习字母

1.教学单韵母i。

启发学生观察课件中配图：图上画的是什么？

（1）预设：衣服

（2）“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

【设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。】

（3）读准音，识记形。

教师示范发音，注意看清老师的口型。师生共同编顺口溜。（齐读，开火车读）

顺口溜：一件衣服iii牙齿对齐iii

（4）手指操：1上加点iii

（5）生活识记。

①i像生活中的什么呢？

预设：像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。

②教师领读口诀，学生跟读：一根蜡烛iii橡皮铅笔iii。

（6）学声调，读四声。

①教师编故事，引导学生让学生熟悉i的标调规则：小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。

②练读i的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。

③联系生活练四声。

ī这件衣服真漂亮！

í咦，我的橡皮在哪里？

ǐ这只蚂蚁真可爱！

ì学拼音真有意思！

2.学习单韵母u和ü。

（1）启发学生观察课件中配图，学生认读图中u后发现，u和乌龟的“乌”以及“屋顶”的“屋”读音一样。

（2）读准音，识记形。

教师示范发音，注意看清老师的口型。师生共同编顺口溜。齐读，开火车读。

顺口溜：一只乌龟uuu嘴巴突出uuu

（3）启发学生观察课件中配图，学生认读图中ü后发现，“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是ü。

（4）读准音，识记形。

教师示范发音，注意看清老师的口型。师生共同编顺口溜，齐读，开火车读。

顺口溜：小鱼吐泡üüü嘴吹口哨üüü

（5）手指操：大大树杈uuu小鱼吐泡üüü

（6）生活识记。

①u和ü像生活中的什么呢？

预设：茶杯、耳机。

②教师领读口诀，学生跟读：小茶杯uuu，u加两点üüü。

（7）学声调，读四声。

①练读u的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。

②练读ü的四声：自由试读，全班齐读，