第三课 把握世界的规律（2）2024年高考政治一轮复习课件（统编版必修4）.pptx

第一单元探究世界与把握规律

第三课把握世界的规律(一)

（之矛盾观）

;描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。;知识体系构建;考点一矛盾是事物发展的源泉和动力;2.矛盾的同一性和斗争性;【知识拓展】联系、发展、矛盾的关系

(1)相互区别。

①含义和内容不同:联系强调的是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用;发展强调的是新事物的产生和旧事物的灭亡;矛盾强调的是事物内部既对立又统一的关系。

②地位不同:联系观和发展观是唯物辩证法的总特征,而矛盾观是唯物辩证法的根本观点。

(2)相互联系。

①联系构成事物的运动、变化、发展。没有联系,就没有运动、变化,也就没有发展。

②联系的根本内容是矛盾:事物内部既对立又统一的关系(内部矛盾)是内在联系;事物之间既对立又统一的关系(外部矛盾)是外在联系。

③矛盾是事物发展的根本动力和源泉,内部矛盾(内因)是发展的根本原因,外部矛盾(外因)是发展不可缺少的条件。;二、矛盾问题的精髓

1.矛盾的普遍性

(1)原理

矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。

(2)方法论

①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

②在任何时候,对任何事物,我们都要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

③一分为二的观点或全面的观点;【知识提醒】事事有矛盾≠任何事物之间都存在着矛盾

（1）“事事有矛盾”指矛盾存在于一切事物中,不是说任何事物之间都存在着矛盾。两个毫不相干的事物只有在一定的条件下,存在对立统一关系,共处于一个统一体中,才构成矛盾关系。

（3）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。

（4）人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。;2.矛盾的特殊性

(1)含义

矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

(2)表现

①不同事物有不同的矛盾。这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质,这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因。

②同一事物在发展的不??过程和阶段上有不同的矛盾。区分事物发展的不同阶段的依据,就是它们各自所包含的矛盾的特殊性。

③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。;3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系:

①关系:矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一,世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

②方法论意义:

矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。发展中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。;图解矛盾普遍性与特殊性的对应关系;三、用对立统一的观点看问题

1.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面:;;【知识拓展】区分主要矛盾和矛盾的主要方面;图示法区分主要矛盾和矛盾的主要方面;2.坚持两点论和重点论的统一:

①依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理

②含义:

两点论就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。重点论就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。

③联系:

辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。;图示理解两点论与重点论相结合的方法;3.坚持具体问题具体分析

(1)含义

具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

(2)地位

具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。

(3)重要性

①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。

②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾的方法也不相同。

;(4)怎样做到具体问题具体分析?

①首先承认矛盾的普遍性、客观性,这是做到具体问题具体分析的前提。

②从实际出发,具体分析矛盾的特殊性:分析判断不同事物具有不同的矛盾;分析判断同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾(要在运动中把握事物及其矛