从奇妙自然界到文明人类社会精巧手工艺品气势宏伟各种建筑教师.pdfVIP

概述

★从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的

手工艺品到气势宏伟的各种建筑，到处都可以看

到大大小小的圆，那么我们对圆又了解多少呢?

★本单元要了解圆，感受完美图形圆的同

时感受校园文化，在美的享受中了解生活，感悟

数学与生活关。

★以“圆的探索——争做小小探索家”为进

行各种有趣的活动。

学习目标

1、知识与技能：

1在具体的情境中总结出多种画圆的方法，知道扇形，

能用圆规画出指定的圆；

2探索圆的大小，能够表述圆的基本特征，能够推

导出圆的周长。

2、过程与方法

1通过画一画、折一折、观察圆的特征，能圆各分

的名称。

2通过操作和交流，能说出半径和直径的含义。

3通过动手与操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关

系。

4通过小组对圆的资料整合合作与探究中能够推导出圆

的周长，提高学生的合作探究能力。

5借助网络搜索有关圆在生活当中的应用的同时提高学

生利用因特网增强学习的能力。

3、态度与价值观

1主动参与数学学习活动，通过学生自己动手操作

探究圆的简单特征，激发学生学习，通过折、量、

比、算等方式让学生体会合作学习的乐趣。

2通过生活中圆的物体的多样及其知识的用途多样，感悟

数学与生活关

你的任务

利用对圆的认知采用画图的方式对

和馨园的文化进行加工制作成小画

册，对校园文化小册子进行分发宣

传。

相关的问题是

1、从你制作小画册的同时及在生活中感

受的圆，你又有哪些新的发现与认知？

2、圆重要吗？如果没有圆我们会生活得

更好吗？

（以小组形式，展开讨论，自己对上述问题的看法）

小组分工合作

自由组成学组。建议每六人一组，推选

出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当

分工，填写小组分工情况表。小组讨论研究

和分工。

当中的每一个人都会和

的团队一起合作，最终

绘制画册，和我们与家庭的

伙伴我们的收获！

让我们开始吧…

步骤：

任务一：，弄清圆的基本问题。

任务二：生活：走进校园，感受校园中的圆，利用采访

的形式询问家长圆如何为我们的生活带来了便利并记录在《

活动支架》中。

任务三：网络搜索：依据《评价表》，进行网络资源的

搜索，并随时记录填写在《作品记录》里。

任务四：实践观察：在我们身边进行观察，例如居住小区等，

找出生活中的圆并用相机记录，并随时填写在《我的日志》

里。

任务五：整理材料：负责各方面的协调，整理出圆的要素，

以《学生范例》的形式呈现，最终采用画册画圆的形式呈现

出校园文化内大小不一的圆或有所拓展。

希望有个

愉快的探索之旅！

在旅行结束时希

望给我们带来——

成果展示

★资料交流：现在向展示一下各小组所收

集到的海底资料，小组之间要交流收集到的

或文字资料。

★资料整理：以小组为单位，各小组成员团结

协作共同分析研究，以《展示支架》呈现对收

集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组将

《学生范例》建立专门的文件夹存放探究结果，

统一命名为“圆的探索，争做小小探索家”，达

到资源共享。

进一步探讨

★各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，讨

论“圆重要吗？如果没有圆我们会