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政治教师工作收获总结

一、回顾复习之路：

根据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校____

级高考复习是分为四个阶段进行。

第一阶段：章节系统复习（____年-月—____年-月）

本阶段复习的关键是要夯实基础，所以一定要注重学生对基础理

论知识的真正掌握。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，直接考

课本基础（可能会有简单的知识变形）的分数越来越大，这种趋势不

仅体现于选择题中，也逐渐在非选择性主观题中开始显现。因此，在

四轮复习中，第一阶段最为重要。学生在前两年中普遍存在知识掌握

“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段

的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考!”

具体做法是，在该轮复习中要将高中五册政治课本所包含的所有

个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让学生明白有哪些考点，然后让

学生对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对学生进行督

促检查。几个月中，老师们将所教的学生分十次检查过关，最终对所

教学生高中政治的所有内容的掌握程度，都了解在心。考核中不仅仅

是考学生对基础知识的识记，更加偏重对考点的理解。将学生按学科

知识掌握程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简单识记向注

重基础更注重知识理解过渡。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对学

生的测试来考察学生对所掌握知识的理解运用能力。在保证大多数同

学选择过关的情况下，力求提高优质学生选择题100%正选率。

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本轮复习务必要落实到每一个学生、每一个考点。千方百计落实

基础知识，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础知识看

懂很简单，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才

行。本轮复习老师的工作量非常大，但如果想到基础拿不下，后面的

若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。

第二阶段：章节结构和重点复习（____年-月—市一模前）

本阶段复习的关键是建立知识架构，再一次夯实章节重点内容。

具体做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让学生了

解每个专题的知识结构，真正做到“纲举目张”。在此基础上让学生

再一次回归一轮的每一个知识点，通过自测的方式检验自己“目张”

的能力。因为高考政治应试技巧中特别需要学生有“纲举目张、收放

自如”的能力。每单元找若干个核心词，然后将知识分若干的层次展

开，一直到每一个类似于简答题的知识点为止。本轮复习的考核可通

过课堂上黑板前让学生讲结构、边说边写的形式完成。表现突出的学

生在本轮复习完成时甚至可以做到高中五册书的所有内容都可以通过

知识点之间的联系再现出来。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习

完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过

多，有的时候甚至会出现两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用

投影将试题展现给学生，给学生两到三分钟审题时间，然后现场用语

言来表述答案，同一问可以让多个学生来回答，然后老师在按照评分

细则对不同答案进行现场评分，让所有的学生明白采分点，明白自己

为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而浪费了答题时间，导

致答文综题时间不够的现象屡有发生;少答了哪些内容从而犯了死

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“咬”着一个知识点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感

觉良好而得分率不高的现象。

本轮复习对于学生的成绩提高尤为重要。帮助学生克服不敢分

析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行详细讲

解，要求学生做出来。训练学生答题的技巧和训练学生的答题规范，

巩固一轮复习的成果，尤其加强学科内知识的综合训练。通过知识结

构掌握可以使学生在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习

题训练让学生明白主观题的应试技巧，避免学生在考试时常见的有的

答却不得分的现象。

第三阶段：高考时政热点复习（市一模后—市二模前）

本阶段复习的关键是以热点专题的形式让学生明白可能在高考中

出现的时政热点有哪些，在此基础上训练学生将课本知识和试题材料

有效结合的能力。

具体做法是，通过课堂讲解让学生明白每一个热点中包含的是什

么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点需要大家识记、理解。然后

再通过引领学生自己分析出课本当中和热