高中语文课件：第六讲：让论说更又条理性（吕品）.pptx

授课主题：让论说更有条理性

适用对象：高中三年级

所属学科：语文

执教教师：吕品

学校（单位）：浙江省艾青中学

课程指导：周凡;

议论文的结构即文章的说理思路。在具体行文时，什么内容先说，什么内容后说；什么重点论述，什么一带而过；怎样提起话题，如何展开论述等问题都是需要思考和谋划的。说理思路清晰严密，不蔓不枝才有可能吸引读者甚至征服读者。并列式结构法是议论文常见的谋篇技巧之一，又称并列分论、排列论证。它要求围绕中心论点从不同角度、不同侧面进行说理，各分论点之间平行无交差，分论点段落之间的逻辑关系是并列式的。并列式结构利于促使认识“清晰化”、思维“条理化”，从而使文章不仅“言之有物”，而且“言之有序”、“言之有理”。

;打造有生命力的文化地标（《人民日报》2020.10.21日时评）

提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：600岁的紫禁城见证着北京城的过往，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。

文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。

作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界;文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨???和群众期待相差甚远。

作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。

作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自于生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市;先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。

文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久口碑和影响。;

;1.分论点的分类标准不清晰。

观点：要勇于拼搏

论点一：拼搏创造奇迹。

论点二：拼搏铸就成功。

论点三：拼搏源于信念。

2.分论点的排列顺序不恰当。

观点：急不得，躁难行

论点一：有一种急叫做灾难。

论点二：有一种急叫做死亡。

论点三：有一种急叫做失败。

3.分论点与观点联系不紧密。

观点：得失是人生的过程

论点一：胜不骄，品尝泰然

论点二：败不馁，体味豁达

论点三：行不悔，享受坦荡;存积极之心态，得人生之始终

人们对待同一事物的不同态度折射出的，便是不同的人生观。拿拆盲盒来讲：有的人尝试了几次没有得到好的结果便嗤之以鼻，再不尝试，由此失去了机会；有的人想要收集完整节衣缩食降低了生活品质，走入极端，终究不免困于得失；有的人没有主见，趋同心理使其只会随大流，在跟风中失去了人格的完整。而私以为，拆盲盒应当乐在其中，面对如盲盒的人生更应拥有积极的心态，如此方能得人生之始终。

欲有积极之心态应先有面对挫折的勇气。如消极之人缺乏勇气，一两次的挫折便使其找了个理由放弃尝试。但只有拥有了面对挫折的勇气才能拥有积极的人生。如塞万提斯，文艺复兴时期的伟大作家，其经典作品《堂·吉诃德》风靡于世，被称为不朽之