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2009大班幼儿自我保护能力培养的课题总结
幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，除了有强健的体质作保证之外，增强幼儿的自我保护意识，提高其社会适应性，形成健康行为方式，已成为我们素质教育的重要任务。幼儿求知欲旺盛，好奇心强，其行为无意性大，加之自制力差和易受情绪的支配，虽有家长和老师寸步不离地看护着他们，但在现实生活中，许多意外事件的发生是难以估计的。幼儿的安全牵动着千家万户的安宁与幸福，加强对幼儿自我保护能力的培养，是确保幼儿安全的必要手段，我园开展的幼儿自我保护能力的培养研究课题，研究将有两年时间了，在课题的研究中，我们紧紧围绕本园的总课题，开展了以“大班幼儿户外自我保护能力培养”的子课题，我们课题组老师从一开始的迷茫到现在的从容，并逐步摸索出一些自己的教学经验，教学的开展也让幼儿从开始的兴趣不大，到现在的兴趣浓厚，这与我们老师的深入研究是分不开。在每个学期的开学初我们课题组全体老师认真制定有效的学期计划，在大家的共同讨论中而确立课题计划内容，并一如既往的开展各项活动。
我们2009年9月-----2009年6月对大班幼儿户外自我保护能力培养课题的研究，根据新《纲要》中有关大班安全教育的目标，选取《生活》教材，《健康领域》中的有关内容，分阶段实施教育。大班以户外自护能力为主，重点为1、认识日常生活中存在的不安全因素。2、掌握自卫的方法，并能尽量避免某些不安全的因素。3、帮助幼儿获得更多的自我保护内容，并能正确运用到生活中。在大班学期初和学期末针对房管幼儿和家长及烟雨幼儿和家长对幼儿的安全、自我保护意识以及在家和在园安全教育、自我保护的情况进行调查摸底，了解幼儿经过每一学期自我保护教育的学习，并针对调查问卷结果进行了对比，发现幼儿对自我保护能力的活动兴趣浓厚了，能始终保持积极的学习热情
自我保护活动调查对比表
时间
班级
感兴趣
一般
不感兴趣
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
实验前
烟雨大班
（实验班）
18
51、4%
12
34、2%
5
14、2%
房管大班
（对比班）
12
34、2%
17
48、5%
6
17、1%
实验后
烟雨大班
（实验班）
32
91、1%
3
8、5%
0
0%
房大班
（对比班）
22
62、8%
10
28、5%
3
8、5%
同时，增强了幼儿对自我保护意识的认识，幼儿在不断地观察、讨论、实践中，逐步丰富、积累了一定的自我保护经验。
1、保护身体不受伤害。孩子们在实践、体验中知道身体有很多部位不能被别人碰触，如：不能做掐脖子、使劲拉手臂等动作，以免造成脱臼等严重后果。在上下楼梯时，孩子们能注意不争不抢，排好队了；在过马路时能注意观察来往车辆，能自觉做到靠右边走了。在大人的看护下，孩子们学会了从危险中保护自己，注意安全。
2、针对认识日常生活中存在的不安全因素，教育幼儿掌握自卫的方法，并能尽量避免某些不安全的因素，以“不安全”主题开展教育。如：《设计我们的活动室》通过幼儿的仔细观察、讨论、谈话活动，幼儿们能根据自己平时看到的、遇到的情况，进行活动，幼儿们设计出各种各样的危险标记,从幼儿设计的标记中表现出幼儿的想象力的丰富和体现了幼儿的自我保护意识。《当小主人》通过幼儿观看情景表演活动，让幼儿体验当小主人，并在竞赛活动中让幼儿遇到困难，遇到危险，要动脑筋，想办法。幼儿在情景表演中的表演动作非常得逼真，而对于竞赛活动兴趣浓厚，积极性高涨，从中体现出幼儿能正确运用自我保护的知识。但也发现个别幼儿对于问题的回答不够详细，遇到问题不能及时作出正确回答，自我保护知识缺乏。在这个“不安全”主题教育中，能看到孩子们在活动中有着浓郁的安全意识气息，这种气息，带给孩子们的是对生命的爱护，各项安全趣味活动开展的有声有色，孩子们通过参加丰富多彩的安全教育活动，懂得了安全的重要性，我们还充分利用网络媒体，搜索大量的安全知识，在班里幼儿的小日记本上、墙面上，幼儿们画出了各类安全宣传画《危险标记》，《小小公安员》等安全知识画面，因而，安全教育必须从幼儿抓起，增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力又有着深刻的教育意义，值得我们去进一步探讨与研究。
3、在“交通安全”主题教育中，孩子们通过参加丰富多彩的交通安全教育活动，懂得了遵守交通规则的重要性，我们还充分利用网络媒体，搜索大量的交通知识，在班里幼儿的小日记本上、墙面上，幼儿们画出了各类交通科普宣传画《乘车时》，《红绿灯斑马线》《热闹的马路》《不在马路上玩耍》等交通安全知识画面，因而，交通安全教育必须从幼儿抓起，增强幼儿的交通安全意识，提高自我保护能力有着深刻的教育意义，值得我们去进一步探讨与研究。
4、如何提高幼儿的自我保护意识，我们知道.幼儿年龄小,对什么都非常好奇,喜欢这里去动动,那里去摸摸,因为在他们的潜
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