部编人教版五年级语文上册《落花生》名师课件.pptx

2.落花生

部编版五年级上

第二课时

新知导入

说一说

同学们，你们还认识下面图片是什么吗？

课文为什么把它叫做落花生？

花生

因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。

复习检查

上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？

吩咐

榨油

便宜

半亩

凉亭

石榴

开辟

作者简介

自读课文

要求：

1.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。

3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。

精读课文

一、朗读课文，课文围绕“花生”写了几部分内容？？

第一部分(第1自然段)“我们”姐弟几个一起种花生、收花生。

第二部分(第2自然段)母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节，并为过收获节做了准备。

第三部分(第3-15自然段)收获节上父亲和“我们”边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬佩之心。

精读课文

1.思考：这一段先写了什么？再写什么？这段话在文中起什么作用？

二、品读课文第一部分，回答下列问题？

先写种花生，再写收花生，

介绍了故事的起因。

精读课文

2.在课文中划出写种花生经过词的语？这些词语能颠倒吗？为什么？

买种、翻地、播种、浇水；

不能，因为这些词语是按种花生的顺序排列的，所以不能颠倒位置。

识字解词

“居然”表示出乎意料；竟然。“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。同时也说明了花生生命力强、易于种植的特点，为下文写花的品质埋下伏笔。

我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

3.思考：句子的“居然”一词是什么意思？在句中说明了什么？

过一个收获节，

母亲叫来了父亲。

把花生做成了

好几样食品。

1.花生丰收了，母亲的提议是什么？做了哪些准备？

提议

准备

三、品读课文第二部分，回答下列问题？

精读课文

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”

2.从这句话中可以看出母亲是个怎样的人？

从这句话可以体会到母亲是一个热爱生活、民主、善于对孩子进行教育的人。

精读课文

3.结合课文内容，说说收获花生后我们怎样庆祝？

母亲花生做了好几样食品，吩咐我们在后院的茅亭里过收获节。

识字解词

4.同学们，你都吃过哪些用花生做的食品？

精读课文

1.阅读课文，说说这一家人是怎么议论花生的？

四、品读课文第三部分，回答下列问题？

精读课文

2.反复朗读，说说父亲与“我们”的对话说明了什么？

父亲与“我们”的对话表现出花生味美、可以榨油、价钱便宜等好处，为下文揭示花生的内在美埋下了伏笔。

3.父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？

两次，第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

对比的写法。父亲赞美了花生不爱炫耀、朴实无华、默默无闻、甘于奉献的优秀品质。

4.父亲话运用了什么写作手法？赞美了花生什么样的品质？

精读课文

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

5.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？

这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

6.思考：“父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？”

精读课文

谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。

具有花生品格的人

精读课文

7.作者对父亲的话理解了吗？找出出有关的句子。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

8.这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？

第三种

精读课文

9.结合课文内容，你对作者的话怎样理解？

作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一