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人教版数学四年级下册-打印版
人教版数学四年级下册-打印版
《观察物体（二）》教学设计
学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第13～16页。学习目标：
经历从不同方向观察拼摆的物体的过程，能辨认从不同位置观察到的平面图形的形状。
经历从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。学习重点：正确辨认从上面、前面、左面观察到的物体的形状。
学习难点：体会由4个相同的小正方体拼摆的物体的形状各不相同，所观察的平面图形有时相同，有时不同。
学习准备：正方形木块学具、课件等。学习过程：
环节预设
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
出示情境图及习题，让学生思考并作
答。（如图）
回顾知识，将相关知识点
一、复习导入
学生思考
链接出来，对本节课所学知
识有引导作用。
小狗看到的是图（
）；
小猴看到的是图（
）；
小猫看到的是图（
）；
小鸟看到的是图（
）。
1．出示P13页例题，提问：“你是怎
么想的？”
通过观察、操作、想象、判
学生仔细思考，并小组讨论解答，说
学生讨论
二、合作探究
出自己的思路。
交流并回答
断等活动，培养学生的空间
2．教师引导学生进行归纳总结，课件
问题。
想象力和推理能力
显示主要的分析思路，以及详细的解题过
程。
提示：从某一方向观察一个物体，看到的形状就是观察到的这个物体的面的平面图形。
3.P13“做一做”
学生讨论回答，老师批改。4.出示例题P14，让学生观察“你能观察到什么？”
让学生分组，用手里面的正方体木块摆成课本上的三种形状，并分别从左面、上面和前面来观察物体所看到的形状，相同之处和不同之处记录下来并讨论。
①相同之处
②不同之处
③分别画出3个物体从同一角度观察得到的平面图形
讨论总结
从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。
出示两道习题
三、巩固应用 1、基础性习题
2、拔高性习题（详见课件）
学生进行思考、解答。
通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。
四、课堂小结
本单元学习后你有什么收获？
学生思考并回答
让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
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