《北京的春节》作业设计 .docx

打印版

打印版

【作业目标】

6《北京的春节》作业设计第一课时

能准确地认读和区分课文中的生字，认清多音字，发现词语的构词规律，积累词语。

概括文章主要内容，培养学生的理解能力。

清楚本文的写作顺序，了解中国的传统节日。

基础题

一、生字点兵

1.给下列的带点字选择正确的读音

蜜饯(qián jiàn) 又甜又黏（nián zhān）分外(fēn fèn) 水浒传（hǔxú）张灯结彩（jiējié）截然不同（jiézhé） 掺和（huohé） 铺户（pūpù）2.确定部首

旬（ ）麦（ ）

【设计意图】让学生掌握多音字，对易错的字进行查字典，极大地调动学生的自主性，使学生对字词的印象更加深刻。

二、读句子，给带点的词换种说法，使句子意思不变。

正月初一的光景与除夕截然不同。（ ）

除夕夜家家灯火通宵，不许间断。（ ）

北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。（ ）

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。（ ）

【设计意图】让学生学会用找近义词理解词语，体会老舍语言的京味儿，并积累这些词。三、按要求写词

1.逛庙会（

）（

）（

）（

）

２．截然不同（

）（

）（

）（ ）

３.张灯结彩（

4.杂拌儿（

）（

）（

）（

）（

）（

）（ ）

）

【设计意图】找到文本中有特色的词语，进行积累、仿写，巩固语言，既有对词语的理解，又有对词语拓展。

阅读题

四、读课文填空

《北京的春节》作者是（ ），他的作品有（ ），（ ）等，他被我们称为“人民的艺术家”。

课文是按 顺序写的。春节差不多在 就开始了，在

这天，家家都要 和 。 过小年，差不多是春节的“”彩排。

真热闹：要做 、穿 、贴 、放 、吃 ，还要 。 男人们外出 ，女人们在家 。

张灯结彩，吃元宵。 春节结束。

《北京的春节》主要写了春节大三个小高潮，分别是（ ），（ ），

（ ）。

中国的传统节日有（ ），（ ），（ ）。

【设计意图】本题的设计，为了让学生初步掌握文章的主要内容，了解本文的写作方法，培养学生的理解能力和概括能力。

第二课时

【作业目标】

１．理解课文内容，体会作者在写作方法上的独特之处。

2．积累优美的句子，掌握文章的写法。

阅读题

一、读片段，完成练习

（一）

除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。作者从（ ）、

（ ）、（ ）几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。

除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛，可以用热闹来概括，请找出表示“热闹”的句子。

除夕真热闹，主要的活动有：做（ ）、穿（ ）、贴（ ）和（ ）、放（ ）、吃（ ）饭，还要（ ）。

文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：

。

“逛”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ），它的意思是（ ）。

“光景”这个词在文中指（ ）；“截然不同”的意思是： 。

第三自然段写了哪些人？他们进行什么活动？

答：

选择这些人物来进行描写，说明了什么？

答：

这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写，略写）。

（二）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。

“悬”字的部首是