八上《回忆我的母亲》-x公开课教案课件教学设计资料.pptx

7《回忆我的母亲》自主预学一、默读课文，圈点词语：1.默读课文，在文中圈出“读读写写”中的词语，读读含有这些词语的句子。2.读读写写词语注音、释义、抄写2遍。二、默读课文，梳理内容：1.默读课文，圈画各段关键句，尝试概括各段内容；特别注意概括写母亲的事件。2.根据对文章各段内容的梳理，将文章划分成三个部分，并加以概括。3.思考文章第二部分，作者将母亲放在哪两个不同的背景中来写？找出关键句，并划分层次。4.重点批注描写母亲的语句，概括母亲的性格品质。5.整体感知作者对母亲的情感，完成阅读初感。三、默读课文，思考探究：1.课文P34页思考探究1-3题理解，写在书上。2.完成《语文作业本》P35-36页课前预学和课堂导学一、二。（课内完不成的，可以作为课后作业）

特别的爱给特别的你

伍思凯没有承诺却被你抓得更紧没有了你我的世界雨下个不停我付出一生的时间想要忘记你但是回忆回忆回忆从我心里跳出来拥抱你特别的爱给特别的你我的寂寞逃不过你的眼睛特别的爱给特别的你你让我越来越不相信自己我还听见你的声音轻轻芸饶着我的心我还不能接受分离就是永远不在一起特别的爱给特别的你我的寂寞逃不过你的眼睛特别的爱给特别的你你让我越来越不相信自己

回忆性散文阅读之我的母亲以朱德《回忆我的母亲》为例

回忆我的母亲—选材事件1.我得到母亲去世的消息，悲痛地开始回忆母亲勤劳的一生。2.交代我家是佃农的家庭背景。3.写母亲含辛茹苦地养育子女，苦苦支撑着家庭。4.写母亲每日辛苦的劳动。5.写母亲整日劳碌，教我生产知识。6.写母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。7.写母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。8.写母亲的身上能看到对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感。9.写母亲节衣缩食供我读书。10.写母亲支持我参加新军和同盟会。11.写母亲离不开土地，习惯劳作。12.写母亲为支持我的事业，一直在老家过着勤劳的农妇生活。13.写母亲直到年老，仍热爱劳动。14.写我感谢母亲给了我与困难作斗争的本领。15.写我感谢母亲给了我生产的知识和革命的意志。16.写我将用大爱大忠来报答母亲。17.写我愿母亲安息。

回忆我的母亲——人物一、母亲勤劳的一生母亲的“勤劳”表现在哪些具体的描写中？作者又是怎样表现这种持续一生的勤劳的？请找出关键语段，进行品析。

回忆我的母亲——人物一、母亲勤劳的一生1：母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。1.先用议论句总括，再用支撑句具体展开；2.从劳动时间长的角度来表现母亲的勤劳；3.从劳动量大的角度来表现母亲的勤劳；4.从劳动强度上来表现母亲的勤劳。5.作者用逗号延长停顿，渲染母亲从事的劳动种类多。

回忆我的母亲——人物一、母亲勤劳的一生2：勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。1.将母亲的勤劳放在家庭的勤劳中去写。2.先用议论句总括，然后一方面具体写家庭的勤劳，另一方面用家庭的勤劳来突出母亲的勤劳，从而表现出母亲的勤劳也是家庭的优良传统。

回忆我的母亲——人物一、母亲勤劳的一生3：母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”1.这一段着力表现母亲勤劳的一生。2.先用议论句强调母亲一生勤劳。3.再写母亲从年轻到年老都勤劳。4.外甥的一封信侧面表现母亲的勤劳。

回忆我的母亲——人物二、母亲对我的影响母亲给了我哪些影响？浏览文章2-13段，划出母亲在行动上影响我的句子，说说母亲给了我怎样的影响。

回忆我的母亲——人物二、母亲给我的影响1：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地;一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。母亲教给我许多生产知识以及与困难作斗争的经验。

回忆我的母亲——人物二、母亲给我的影响2：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。母亲培养了我勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格。3.母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁