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鞋子的秘密
时间：2023年4月
地点：小二班
课程起源：
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反，有一次小朋友们刚起床，正在穿鞋子。有一个声音出现吸引了我和其他小朋友的注意力；
诺诺：你的鞋子穿错了
希希：可是我不知道什么样才是正确的，你可以帮我吗？
看见帮他换了过来，紧接着，好多小朋友都围了过来，纷纷问:“诺诺你看我的鞋子对吗?”
有多少孩子能正确区分鞋子的左右，正确穿鞋子呢？他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样的认知呢？于是我们开始了鞋子的探索之旅。
听故事：
绘本《鞋子的秘密》
绘本故事里了解了很多关于鞋子的秘密，我们的鞋子里是不是也藏着很多的秘密呢？那让我们回到家找出不同的鞋子观察一下吧。
鞋子的秘密：
孩子们回家发现了自己鞋子上的秘密，迫不及待地想和其他小朋友分享，晨间谈话中，让孩子畅所欲言，分享着自己的发现。
我会穿鞋：
基于幼儿的日常生活经验，我们通过拍照的形式记录下孩子们自己穿鞋子的过程，开始了第一次尝试鞋子配对。
在第一次的尝试中，孩子们很快就找到了自己的鞋子，并得出了结论：可以按鞋子的大小，颜色，外形等特点进行配对。那如何认识正反呢？绘本故事《我会穿鞋子》给了宝贝们一个很好的答案。
故事《我会穿鞋子》
“鞋子像弯弯的小船，一边一半。
头对头的时候，他们说着悄悄话。
背对背的时候，就是他们吵架了。”
我们的游戏：
鞋子可真多呀，放在一起都分不清了，到底哪双才是我的呢？让我来找找吧！
别看我们年纪小，游戏刚开始，孩子们都不甘示弱，积极参与，用最快的速度找到自己的鞋子，认真辨别鞋子的左右，麻利的穿好鞋子。宝贝们通过亲身体验、实际操作，进一步提升了自理能力！
此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索。幼儿的自主性，积极性，创造性得到充分的发挥。我们抓到了日常生活中小班幼儿穿鞋难这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友，对鞋子有了不一样的认识。通过学习穿鞋子、区域游戏、比赛穿鞋等游戏进一步了解了鞋子，并在玩中发现了动手能力、空间感知、创新能力等获得成功感与自信感。
一双鞋子，见证孩子的成长；
一双鞋子，记录了孩子喜乐；
一双鞋子，丰富孩子的学识；
一双鞋子，打开孩子的世界......
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