测试“过山车” 课件 教科版三年级科学下册.ppt

8.测试“过山车”

聚焦一起来测试，并观察记录下我们的“过山车”吧!

探索以起点为中心，描述小球的位置还记得我们之前是怎样描述位置的吗？小球在轨道的什么位置呢？你能描述一下吗？

探索怎样使用软尺才能准确地测量轨道的长度呢？以起点为中心，描述小球的位置点击此处播放视频：测试“过山车”。

观察小球在“过山车”轨道上的运动形式探索A同学负责在轨道的起点释放小球。B同学从轨道的起点上方观察小球的运动。C同学观察小球在整个轨道上的运动形式。ABC

探索小球在“过山车”轨道的不同位置分别做什么运动？观察小球在“过山车”轨道上的运动形式

结论：小球在直线轨道上做直线运动，在曲线轨道上做曲线运动，小球在斜面上的运动形式是滚动。

探索比较小球运动的快慢秒表细绳软尺

探索小组分工合作，用工具测量小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢。比较小球运动的快慢

探索比较快慢有哪些方法？小球在哪些轨道上运动得快，这些轨道有什么特点？

研讨1.怎样描述物体的位置？2.怎样描述物体运动的路线？3.怎样比较物体的运动速度？

拓展如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？

课后作业完成对应课时练习

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