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执教余赛英2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING

目录CATALOGUE余赛英简介余赛英的教育理念余赛英的教学方法余赛英的教学成果余赛英的教育贡献余赛英的影响与评价

余赛英简介PART01

出生地出生日期家庭背景健康状况生平简国福建省福州市1970年10月父母均为教师，有一个哥哥患有先天性心脏病，但通过积极治疗和锻炼，病情得到控制

教育背景福建师范大学教育学专业北京师范大学教育学原理专业华东师范大学课程与教学论专业在国内外学术期刊发表论文十余篇，参与编写教材两部本科硕士博士学术成果

1998年至今执教时间福州市第三中学、福州市第八中学、福州市第九中学执教学校语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目教授课程教学认真负责，注重启发学生思维，深受学生喜爱和尊敬学生评价执教经历

余赛英的教育理念PART02

基础知识的掌握是学习任何学科的前提，余赛英认为学生应该扎实掌握基础知识，以便更好地理解和应用更高级的概念。她强调对基本概念、原理和方法的深入理解，并鼓励学生通过反复练习和巩固来加强基础。在教学过程中，余赛英注重细节和严谨性，要求学生准确理解和记忆基础知识，避免在后续学习中出现混淆或错误。她经常通过举例和解释来帮助学生深入理解基础概念，并鼓励学生在实际应用中加以运用。重视基础

VS余赛英认为创新是推动学科发展的重要动力，因此她鼓励学生独立思考、勇于尝试新的思路和方法。她强调批判性思维和创造性解决问题的能力，并鼓励学生提出自己的见解和解决方案。为了培养学生的创新能力，余赛英鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出疑问和发表观点。她经常引导学生进行探究性学习，通过观察、实验和分析来发现新知识和解决问题的方法。她还鼓励学生参加课外科技活动和竞赛，以拓展视野和锻炼创新能力。提倡创新

余赛英认为每个学生都有自己的特点和优势，因此她在教学过程中关注学生的个体差异，根据学生的需求和能力进行个性化教学。她了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和特长，并根据这些信息调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。为了更好地关注个体差异，余赛英采用分层教学和差异化作业等方式，为不同层次的学生提供适合他们的学习资源和任务。她还经常与学生沟通交流，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的指导和支持。同时，她也会根据学生的反馈和表现及时调整教学策略，以提高教学效果和满足学生个性化需求。关注个体差异

余赛英的教学方法PART03

启发式教学是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过引导学生思考和探索，培养他们的自主学习和创新能力。余赛英老师善于运用启发式教学法，通过提出有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。具体实施中，余赛英老师会根据学生的实际情况和课程特点，设计出具有启发性的问题，引导学生逐步深入思考，让他们在解决问题的过程中掌握知识和技能。同时，她还会鼓励学生提出自己的问题和见解，培养他们的批判性思维和创新能力。启发式教学

情境式教学是指通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和体验，增强他们的感性认识和实际操作能力。余赛英老师善于运用情境式教学法，通过创设与课程内容相关的情境，让学生身临其境地感受和体验知识的实际应用。具体实施中，余赛英老师会根据课程内容和学生实际情况，创设出贴近实际的情境，让学生在情境中扮演不同的角色，通过实际操作和体验，深入理解和掌握知识。同时，她还会注重情境的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。情境式教学

互动式教学是一种强调师生互动、生生互动的教学方法，旨在通过师生间的交流和合作，促进知识的传递和共享。余赛英老师善于运用互动式教学法，通过组织小组讨论、案例分析等活动，鼓励学生积极参与课堂互动。具体实施中，余赛英老师会根据学生的实际情况和课程特点，设计出多样化的互动活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。通过这些活动，她能够引导学生积极参与课堂互动，促进师生间的交流和合作。同时，她还会注重活动的针对性和实效性，确保学生在互动中能够真正受益。互动式教学

余赛英的教学成果PART04

余赛英老师注重课堂实效，通过精心设计的教学方案和个性化辅导，帮助学生掌握学科知识，进而提高学业成绩。提高学生学科成绩余赛英老师不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的应试技巧，如解题思路、时间管理等，以应对各类考试。提高学生应试能力学生成绩提升

余赛英老师通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习热情，培养自主学习的习惯，使学生受益终身。余赛英老师注重培养学生的思维能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的创新能力和批判性思维。学生综合素质提高提升学生思维品质培养学习兴趣和习惯

促进教师专业发展余赛英老师积极参与各类教研活动，与同行交流教学心得，不断提升自己的专业素养和教学水平