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最新部编八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课时练同步练习word-中学语文试卷测试题

3安塞腰鼓

1.请给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。

骤雨()蓦然()羁绊()烧灼()

huì()暗叹为观zhǐ()jiá()然而止

2.结合语境解释下面加点的的词语。

①一群茂腾腾的后生。

②恬静的阳光立即变得飞溅了

③碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。

3.按课文内容填空，体会用词的妙处。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（）地搏击着，（）地搏击着。它（）着你，

（）着你，（）着你。它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强盛。

它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释

放出那么奇伟磅礴的能量!

妙处：

4.这篇文章是从哪些方面写安塞腰鼓的？

5.阅读下面的文字，完成问题。

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的

石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，

是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一

场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即

变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

(1)“一群茂腾腾的后生”用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？

(2)为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”

的腰鼓？

(3)“但是:看!——”单独成段,有怎样的表达效果？

(4)文中画线的句子，运用哪些修辞手法？作用是什么？

参考答案

1.zhòumòjīzhuó晦止戛

2.①本义茂盛，此处为“生气勃勃”之意。②鼓声的力量震撼着阳光，间接写出了声响的强

大。③将声响写出形状，更有力地表现了鼓声的顽强生命力。

3.疾速大起大落震撼烧灼威逼鲜明惊异消化

4.文章写了安静的腰鼓、隆隆的腰鼓、寂静的腰鼓三个方面的内容。

5.(1)突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人，震撼人的力量。(2)

动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。(3)单独成段

是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变。(4)比喻和排比，突出腰鼓骤响时的声、形、光

彩和力量。