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鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1

人口迁移教学设计

一、学习目标

（一）知识与能力

1．了解人口迁移的概念和分类。

2．掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。

3．举例说明人口迁移对迁出地、迁入地的影响（有利、不利两

方面）。

（二）过程与方法：

1．通过对比分析人口迁移与人口流动两概念的区别，提高学生

的观察能力，分析能力和判断能力。

2．通过对人口迁移的力拉力的分析，帮助学生进一步理解各因

素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

3．在讨论过程中，引导学生用辩证的眼光思考问题。

（三）情感态度与价值观：

1．培养学生正确理解人口迁移的含义。

2．培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁

移观念。

3、激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，

形成正确的世界观。

4、培养学生正确的人口观和环境观。

二、教学重点、难点

教学重点：人口迁移的概念；引起人口迁移的因素

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教学难点：引起人口迁移的因素；人口迁移的影响

三、教法学法

案例分析法，探究讨论法

四、教具准备

多媒体课件

五、课时：

1课时

六、教学过程：

[导入新课]

以闯关东、走西口、下南洋这几个影片的描述引导学生思考，这

些属于那种人口的空间变化，引出人口迁移的概念。

展示学习目标：

1、了解人口迁移的概念

2、举例说明人口迁移的主要原因

3、举例说明人口迁移产生的影响

[问题探究]

下列人口移动中属于人口迁移还是人口流动？

[活动参与]各组讨论，发言人回答人口迁移的定义

1、15世纪欧洲殖民者贩卖非洲黑人到美洲

2、深圳、上海等大城市中的“民工潮”

3、三峡工程大移民

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[展示]人口迁移与人口流动的异同点，说明判断人口迁移和人

口流动要以二者的不同点为依据。

[练习]用图示法判断哪种迁移属于人口迁移？

[承转]人口迁移的方式有很多，我们根据不同的依据划分出不

同的类型，本节课我们重点学习国际人口迁移和国内人口迁移。

[展示]展示图片让学生区分国际人口迁移和国内人口迁移，并

介绍二者的区别以及主要迁移路线和特点。

[承转]人口迁移类型多种多样，引起人口迁移的原因是什么？

引入下一问题：引起人口迁移的因素：

[展示]展示图片，引导学生思考人口迁移的推力、拉力和阻力。

[合作探究1]

美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的

“阳光地带”迁移。

沙漠地区因缺水引起的人口外迁。

农民因耕地不足发生人口迁移。

大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入。

20世纪非洲干旱造成的环境难民。

[讨论回答]生态环境因素引起人口迁移

气候、水源、土地、矿产资源、自然灾害等都属于生态环境因素

[合作探究2]

20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，使该地经济迅

速发展，进而吸引大量人口迁入。

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近几个世纪以来，人类越来越大规模、大范围、大跨度的人

口迁移，在很大程度上得益于交通和通讯的发展。

三峡工程大移民。

[讨论回答]经济因素引起人口迁移（主要原因）

经济发展、交通和通讯的发展属于经济因素

[合作