浅析语文阅读的常见问题及解答方式 .pdf

浅析语文阅读的常见问题及解答方式

一、三大文体

中考阅读材料从体裁上来看，一般分为文学作品、说明文和议论

文三大体裁。其中文学作品阅读又包括记叙文、散文和小说三种具体

的文体。在现有的考试形式没有改变的情况下，我们必须要求学生掌

握一定的文体知识。因为不同体裁的文章有不同的特点，其题目设置

的侧重点也不同。

二、中考阅读的常见考点

1、对文章内容的概况和主旨的把握；

2、根据语言环境理解重点词语的含义，对句子的推敲、品味和赏

析

3、对人物性格特点的理解、评价；

4、结合文章内容，对表达技巧、表达手法的判断和分析；

5、拓展延伸等试题的开放性训练等

三、中学语文的考查点

很多，很多同学会觉得理不清思路，难以把握。其实，仔细分析，

我们把它大体上归纳为以下三类：

（一）筛选信息类

筛选信息，从文章中找出符合要求的词语或句子。

首先将提干代入原文，找到这句话所在的段落，联系上下文，顺

藤摸瓜，向上或向下检索并提取出相关内容即可。例如08年广州中考

题中的两道说明文阅读就是这类的题型。

（二）深层含义类

对文中字、词、句、段、篇的主旨的理解都属于深层含义类题目。

1、如何理解文章标题的含义？

阅读任何文章，我们都要注意其标题，因为标题往往是行文的线

索，抓住这条线索，注意文章反复出现的关键词，就能准确把握文章

思路，理解文章主旨。

2、如何理解文章的主旨？

主要形式：

a、强烈感叹句的抒情句子；

b、对人对事作出评判的议论句子；

c、主人公在关键情节中自我感悟的句子；

d、人物之间触及人生哲理的对话；

e、文章的标题；

f、点明文章时代背景的句子。

首先迅速找到哪些语句表达了文章的主旨，其次提取出相关的词

句，然后将其加工、整理成答案。另外，一定要注意题目中的限制性

字眼，如“结合社会现实或自身经历”，“不少于多少字”等。这类

题目一般为开放性试题，只要按照要求，言之成理即可。

3、如何理解词句在文中的含义？

首先找到词句在原文中的位置，然后弄清词句所在的段落表达的

含义，再从形象化到抽象化的角度换位思考，即可得出答案。

（三）审美鉴赏类

标题、词句段的作用或表达效果，以及文中人物形象分析等都属

于审美鉴赏类题目。

1、如何理解文中标题的`作用？

1全文的线索《背影》2突出主题、点明主旨《白杨礼赞》3造成

悬念，引起读者关注《最后一课》4反映作者的情感《幽径悲剧》

2、下列词语、句子具有什么样的表达效果或作用？

从用词角度有以下几种答题套路：

动词生动地表现了某人或物的情状或特点形容词细致地描摹出某

人或某物的特点或心理叠词营造一种节奏感强的音乐效果拟声词让声

音再现，让人身临其境地体会

如：《背影》中蹒跚、探身、攀着等动词就生动地表现出父亲对

我的挚爱。

1、有关人物语言描写、行为描写、心理描写等语句的表达效果：

环境描写的作用：

◎交待故事发生的背景

◎烘托气氛

◎造成悬念

◎引起读者的兴趣

◎推动情节的发展

如《最后的一课》中“画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草

地上，普鲁士兵正在操练”一句，就交代了故事发生的背景——普法

战争。

2、句子（段落）在全文结构上的作用。

句子在文章开头：开篇点题，总领全文

句子在两个情节中间：过渡、承上启下

句子在结尾附近：深化中心、点明主旨

句子在文章前半部分：打下伏笔、作铺垫

句子在文章后半部分：前后呼应

如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种不幸，但是生命的长

河是无止境的”一句的作用即为深化中心、点明主旨。

3、下列句子运用了什么样的修辞手法？有什么样的表达效果（作

用）？

比喻生动形象地写出了+对象+特性，表达了（谁，怎么样的）

（哪些）感情。拟人使（什么形象）更加鲜明，表达了（谁，怎么样

的）（哪些）感情。借代用（什么）代（什么），使（被借代的）更

加具体