《单价、数量和总价》教学设计.docx

《单价、数量和总价》教学设计

教学目标：

知道“单价、数量与总价”的含义。

总结“单价、数量与总价“”的数量关系，并能推导出“单价、数量与总价”另两个数量关系式。

运用数量关系解决生活中的一些简单的问题。教学重点：知道“单价、数量与总价”的数量关系。

教学难点：运用数量关系解决生活中一些简单的问题。教学过程：

一、探究新知

例4.解答下面的问题

（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？请读题，找出题中已知条件和所求问题。怎样列式？

为什么要用乘法？计算。

(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱？生列式解答

讨论、交流

这两个问题有什么共同点？

预设：知道每件商品的价格；买了多少；一共用的钱数。

师：数学学科我们把每件商品的价钱，叫做单价。买了多少，叫做数量；一共用了多少钱数，叫做总价。（板书：单价、数量，总价）举例说明什么是单价、数量和总价。

你知道单价、数量与总价之间的关系吗？

生自主找出例题中“单价、数量与总价”间的关系同桌相互交流，归纳出数量关系。

板书：单价×数量=总价这样一个算式叫做数量关系式.

你能根据这个数量关系式写出两个除法等量关系式吗？试一试。板书：单价=总价÷数量数量=总价÷单价

三、应用巩固

基础训练，我都会

1. 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，数量关系式是什么。

每套校服120元，买5套要用多少钱？题目已知()和（）求( ），数量关系式（）

学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？题目已知()和（）求( ），数量关系式（）

板书：总价÷数量=单价

学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？

题目已知()和（）求( ），数量关系式（）板书：总价÷单价=数量

综合训练，我能行

综合训练，我能行

2.假如培新小学四年级3班师生共87人，准备去瀛湖旅游。旅行社

的价格100元/人,老师带9000元够吗？

拓展训练，我真棒

3.练习九第8题

四、课堂总结。

本节课你有什么收获？

看来今天同学们收获真的不少，希望大家继续努力，在生活中用数学

的眼光看世界，用数学的思维思考世界。