《苏州园林》课堂实录课件.docx

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《苏州园林》课堂实录

一.导入新课，培养兴趣，强化动机

师中国有一座建筑在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？

生是长城……故宫……不知道。师它叫“明轩”。想看看吗？生想。

师就是这个（图）。但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是苏州的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。这是它的庭院（图）。美不美？

生美。

师可是，张老师几次游览苏州园林，发现像“殿春簃”这样美的园林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美！不信咱们再看一些图片。

（背景音乐：笛子独奏《姑苏行》）这是网师园……生哇！

师这是留园……这是狮子林……这是拙政园……这是沧浪亭……这两幅图片是张老师拍摄的……（每看一幅，都会有一声“哇！”）

师咱们再看一个网页：中国学生网新闻：27座苏州古典式园林落户五大洲。

生哇！

师哎，老师以上的介绍，包括图片和网页，主题是什么？

——注意，人们说话，都是有主题的，主题就是他的目的。理解主题，就像咱们理解一篇文章的主题一样。

生是不是说苏州园林特好？……

师咱们做一道选择题吧，在下面4项中选择：

①“殿春簃”其实并不算好。

②“殿春簃”在苏州园林里不是最好的，不该获奖，该获奖的是别的园林；

③“殿春簃”这样美的园林建筑多得很，有些甚至比它更美。

④苏州园林的艺术成就实在是太高了！生是第三……是第四……

师我也说是第四。那么，想去苏州园林游览吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！

生想……老师，咱们现在就去！师你老爸给掏钱不？

生唉……

师去不了，怎么办？

生先学习《苏州园林》这课。

师你真聪明！那么咱们打开课本106页——《苏州园林》，咱们“神游”苏州园林，不花钱的。而且咱们在文中“游”

一段，在画中“游”一段。

二.介绍作者师作者是谁？生叶圣陶。

师他名绍钧，字圣陶——以字行世，就是苏州人，所以他很有资格写苏州园林。你们学过他的文章吗？

生小学学过……《记金华的两个岩洞》。

师对。叶圣陶很了不起啊！他教过小学，教过中学，教过大学……

生哇！

师写过童话、小说，做过编辑，办过刊物，编过教材。（哇！）解放后，担任过国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等，是我国现代首屈一指的语文教育家。（哇！）这是苏州的叶圣陶纪念馆和叶圣陶墓（图），这是苏州一中的叶圣陶塑像（图），看看底座上写的什么？

生一代师表。

师什么叫“师表”。

生老师的代表……老师的表率。

师“是，老师的表率，只有伟大的老师才配得上这个称号，例如孔子被称为什么？

生万世师表。

三.阅读第一自然段

师咱们齐读这一段。

生（读）

师“苏州园林是我国各地园林的标本”，什么叫“标本”？

生就是植物标本的标本……不是……师它和植物标本的“标本”相同吗？

生不同……典范、代表……学习、仿效的典范……在同一类事物中可以作为代表的事物。

师哪儿这样说？生现代汉语词典。

师你查得真快！这是一种能力啊——终生受用的能力！下面哪一句话呼应“标本”？

生各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

师这说明苏州园林影响很大啊！——下面将要学过的一篇课文中有一段话也提到苏州园林，是——

生……《故宫博物院》……写御花园的一段：“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。”

师连皇家园林都受苏州园林影响，可见苏州园林影响之大，地位之高!

“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，

“鉴赏”改为“欣赏”“观赏”可以吗？

生不可以……“鉴赏”除了有“欣赏”“观赏”的意思外，还有“鉴别”的意思。

师对。这一自然段的中心句是——生苏州园林是我国各地园林的标本。

师如果归纳一下这一段的段意，这句话可以做段意吗？生可以……不可以……可以，但不好。

师怎样才好？

生苏州园林的影响……苏州园林在我国园林艺术中的地位。

师对喽。

四.阅读第二自然段

（指名朗读，略）

师这一段有几个生字词：因地制宜、自出新裁、轩榭。生因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，依照。

自出心裁：出于自心的创造和裁断。心裁，心中的设计筹划（指关于论文、美术、建筑等的）。

轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。师这样解释有点抽象，现实生活中你见过“轩”和“谢”吗？

生没有……见过……许多书房都叫什么什么轩……建在水

里的就是水榭……丛台顶上那个房子就是榭……

师看看我提供的“轩”和“榭”的图片——

这个临水的就