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初中化学教师个人教学工作总结

初中化学教师个人教学工作总结范文（通用5篇）

本人已经在种田中学工作一年，担任初三四个班的化学教师。对

于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班

教学工作是对我的信任与考验。

这一年的教学工作，我取得了较为满意的成绩，这离不开学校领

导对我的关心和老师们的帮助。当然，在这两年的教学工作中，让

我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新教师而言，发现

问题，并从问题和困惑中去寻求解决的办法是提高自身工作能力的

一条重要途径，而走通这条途径就必须在教学工作中不断的总结，

总结成功的经验，探询失败的教训。

一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念

初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知

识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能

力另一方面要使学生从化学的视角去认识人与自然的关系。理解化

学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的开

发和利用自然资源，增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面

临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，

这就要求教师必须坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、平等、

对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而

且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意

义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学

习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生

活的，适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容。应当

屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，教师应当转变教学行为，要

将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，

动手操作，思考问题，口头表达，讨论问题，发表见解都要到位。

凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解

决的问题，教师就不要多做暗示。

二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人

有效的化学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。自主探索，亲

身实践合作交流是提倡的有意义的学习方式，教学中应该注意创设

良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和实践性。化学课题生活

化，问题引入情景化。在教学中，教师应结合生产和生活实际设置

一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建立

模型，然后进行解释，应用和拓展要使学生在探索活动中，在解决

问题的过程中理解和掌握基本的化学知识，技能和方法让学生全身

心的参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态

度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探

索与合作学习。要注意培养学生倾听他人发言，善于陈述自己的想

法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。

当不同见解难以同一时，应学会各自保留自己的见解，在进行科学

探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，要控

制音量。不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合要采取

轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮流代表小组发言，

小组之间可以随机交流帮助。

三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展

在教学中教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互

评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的？”、“通

过本节课学习你有什么收获？”等问题来帮助学生认识自己建立自

信，表现自我。

四、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂

备课是教师课前所做的准备工作。教学是一种有目的、有计划的

活动，他既有明确的意义有大致的`范围。因此，上课前教师（尤其

对新教师而言）必须做好充分的准备，可以通过认真备课来了解课

程标准，熟悉教材，收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的

情况进行分析，减少教学时的不确定感，找到一个有针对性！

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到

有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、

基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为

“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因

此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的

一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助

学生快速理解记忆。例如，实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制

氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排