《古诗词背诵》练习题和答案.docx

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六年级语文下册《古诗词背诵》练习题默写《七步诗》，并填空：

作者：

1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。

2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：

（ ）： （ ）： （ ）：

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ）说的，它的意思是（ ）。

4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。

二、读《鸟鸣涧》，完成填空。

1、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了这个季节（ ）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。

2、这是一首（ ），主要描绘（ ）的情景，抒发了作者

（ ）的心情。

三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。

《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（

）写的一首（

）诗。诗中写到：“寒

雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

，

。”

诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。

我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：

四、读《江畔独步寻花》，完成练习。

1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ ）”。在《江畔独步寻花》这首

诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：

，

。

2、全诗运用（

莺等典型形象，描写了（

）、（

）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄

）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。

五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。

1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己

（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。六、读《闻官军收河南河北》，完成练习。

《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：

（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），

（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。七、读《己亥杂诗》，完成练习。

《己亥杂诗》是（ ）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是

（ ）。

八、读《浣溪沙》，完成练习。

苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中

描写西湖的名句是（

），（

）。他写的诗《题西

临壁》有两句（

），（

），常用来说明“当局者迷，

旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（），

（ ），（ ）。下阙是：（ ），

（ ），（ ）。这首词抒发了作者（ ）的感情。

九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。

这首词王观起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：

（ ），（ ）。“卜算子”是词牌名，你还学过的词牌名有：十、附加题：

1、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗。

2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写得优美动人。

六年级语文下册《古诗词背诵》练习题参考答案一、默写《七步诗》，并填空：

七步诗[三国·魏]曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

1、这首诗里写到了（2）种事物，分别是（萁）（豆）。

2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持： 用来。泣： 哭泣煎： 残害

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反问）句。这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是

（ 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？）。

4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟），表达了（内心的悲愤）。二、读《鸟鸣涧》，完成填空。

1、《鸟鸣涧》是（唐）朝被称为“诗佛”的（王维）写的。全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂

静）的景色，突出了