2024届高考诗歌鉴赏专项突破：鉴赏诗歌的语言++课件82张.pptxVIP

第一课时;诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。;对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：;考卷;2018

新课标Ⅰ卷;2016

新课标Ⅲ卷;纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：;突破一炼字（含诗眼）

突破二炼句（赏析关键句）

突破三赏析语言风格;突破一;炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词(副词、连词等)，此外，数词、叠词等也常有涉及。;考卷;寻字;某字在诗中的意思是……，这里运用……手法;真题示范;“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）;“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）;动词;副词;叠音词;拟声词;诗眼，亦是炼字，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字或词。其位置并不固定，可以在标题中，也可以在诗中。如何鉴赏诗句的诗眼呢？方法大致有四：

最能突出诗句的境界的词就是诗眼；

能突出诗题目的词就是诗眼；

能集中体现了全诗的情感的词就是诗眼；

能体现全诗主旨的词就是诗眼。当然当然，上述四种方法，可以综合使用。;1.提问方式;3.解答分析;真题示范;请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）;真题示范;第二课时;炼句（赏析关键句）;古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧，因而，鉴赏诗歌的语言常常赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。;如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。;考卷;特殊句式;特殊位置;第一步;本句是写……景（事、情、物、人）的……特点;教材示范;教材示范;真题示范;【诗意】教导、告诫儿孙们。

子孙们啊，我为官多年，然于家于国没有做出半点功绩，九州分裂至今，我却寸功未建，内心忧愤、惭愧，我心自知，痛不能寐……然而，我的孩子们啊，你们又用什么来报效圣明的朝代？

不论是成为平民百姓，躬耕陇亩，还是出仕朝廷，为官一方，你们都要做到事国以忠，事亲以孝，不欺瞒，不诓骗，内心坦坦荡荡，忠贞不二，至诚至善。

儿孙们啊，天下大道，都在《六经》等书里，学贯古今，取法先圣，学习知识，哪;;标题《示儿子》，让考生自然联想起语文教材中陆游另一首诗《示儿》，熟悉的作家、相同的话语对象、不一样的情感内容，有序的知识梯度与立体的能力延伸有助于考生正确解读《示儿子》诗句的意蕴。诗中写道：“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。”在陆游看来。”“为士”没有高下之别，所以他告诉儿子不仅要学习圣人至道，更希望他的能够重视“农事”，明白勤勉为人、脚踏实地是安身立命的根本。积极呼应课程标准考查考生基础知识积累的厚重程度与素养形成的层次水平。;真题示范;真题示范;【诗意】

满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。

一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。

树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。

这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。;真题示范;真题示范;【诗意】

拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，弦响箭飞，高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。

穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。

大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？

凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。;;真题示范;第三课时;赏析语言风格;语言风格，指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质和诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。;如李白的诗清新飘逸；杜甫的诗沉郁顿挫；陶渊明的诗冲淡平和；王维的诗诗中有画、画中有诗；韩愈的诗深奥险怪；白居易的诗平易通俗等等。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放；柳永、李清照之词婉约含蓄。了解作者的语言风格有利于把握诗（词）中所要表达的思