六年制免费师范生计算机基础课程中的计算思维能力培养.docx

六年制免赛师范生计算机基础课程中的计算思维能力培养

李新宇;何昭青;廖瑞华

【摘要】Howtocarryoutcomputerbasicteachingwhichisbasedonthecoretaskofthecomputationalthinkingabilitytraininghasarousedwideconcernanddiscussionincomputereducationalcirclesathomeandabroad.Inthispaper,theauthors,onthebasisofcomputationalthinkingbasicthoughtsandmethods,incombinationwithcomputerbasiccourseexistingstructureandteachingmodeofsix-yearfreenormalstudentsinHunanFirstNormalUniversity,carriedouttheresearchaboutthecomputationalthinkingabilitytraininggoal,thecardingofcurriculumknowledge,theadjustmentofteachingcontents,theorganizationandpresentationofteachingcontents.Thentheauthorsputfor-wardreformthinkinganddetailedplansofcomputerbasiccoursebasedonthecoreofsix-yearfreenormalstudentscomputationalthinkingabilitytraining.%如何开展基于计算思维能力培养为核心任务的计算机基础教学，已经引起了国内外计算机教育界的广泛关注和讨论。该文在分析计算思维基本思想和方法的基础上，结合湖南第一师范学院六年制免费师范生计算机基础课程现有体系结构与教学模式，围绕计算思维能力培养目标、课程知识梳理、教学内容调整、教学内容组织与呈现、教学模型构建等方面开展了相关研究，提出了基于计算思维能力培养为核心的六年制免费师范生计算机基础课程改革思路与具体方案。

【期刊名称】《湖南第一师范学院学报》

【年(卷)，期】2014(000)005

【总页数】5页(P54-58)【关键词】计算思维;计算机基础;课程体系;程序设计;六年制免费师范生【作者】李新宇;何昭青;廖瑞华

【作者单位】湖南第一师范学院信息科学与工程学院，湖南长沙410205;湖南第一师范学院信息科学与工程学院，湖南长沙410205;湖南第一师范学院信息科学与工程学院，湖南长沙410205【正文语种】中文

【中图分类】G652.4

引言

2006年3月，时任美国卡内基?梅隆大学计算机系主任的周以真(Jeannette

Wing)教授第一次系统提出了计算思维ComputationalThinking)的概念。周教授认为，计算思维就是运用计算机科学的基础概念去解决现实问题、进行系统设计，以及理解人类行为的一系列思维活动。计算思维就是通过约简、嵌入、转化和仿真等方法，把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道怎样解决的问题［1］。计算思维是采用抽象和分解来分析复杂问题，利用计算机科学中的迭代、递归等方法来启发式推理寻求问题解答和设计系统的思维方法。这种思维在不久的将来，会成为每一个人在现代社会中立足的根本技能，而不仅仅限于计算机科学家。如同每个孩子都必须具备“Reading、wRiting、aRithmetic”(简称3R)能力一样，计算思维也是今后人人都必须具备的一种思维能力［2］。

计算思维这种思维方式不是今天才有，它很早就存在于我国古代数学的珠算之中，而随着以计算机科学为基础的信息与通信技术的迅猛发展，计算思维的作用与优势也就日益突出。目前，计算思维是当前国际教育界广为关注的一个重要概念，也是当前国内外计算机教育改革需要重点研究的课题。

湖南第一师范学院于2010年开始招收初中起点本科层次的六年制免费师范生，主要定向培养农村小学教师。我校六年制免费师范生是国家在初中起点本科层次农村小学教师培养体制方面的首次尝试，旨在通过免费教育、定向就业和适度缩短学制（2+4）等政策与措施，培养高素质、高水平的优秀小学教师，为农村基础教育阵