《春》导学案含答案.docx

PAGE

PAGE1

《春》导学案

学习重点提示

掌握有关朱自清的文学常识。

识记字词，整体把握文章，背诵文章。

理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。

学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。

预习﹒积累

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字：

应和．（

）

薄．烟（

） 酝niàng（

）

抖sǒu（

）

黄晕．（

）

卖弄．（

）

软绵．绵．（

）

2．了解作者：

朱自清，字

，号

，江苏扬州人，现代

家，诗人，

代表作有

等。

整体感知

作者按照

_春、

_春、_

春的顺序描绘春天。在描绘中，依次描绘了

五幅美丽的图画，最后运用比喻，突出了春天 、 、的特征。

文章具体抒发了作者对春天怎样的感受？通过这篇课文，作者想告诉我们什么呢?

从文中找出具体语句。迎接春天的句子：

描绘春天的句子（全面观察）：歌颂春天的句子：

朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。

明确：

质疑：读完课文后，你有哪些疑问，写在下面，并试着回答。质疑：

解答：

文段精选

阅读课文第3—6小节，回答问题：

①春草图分别从哪些角度写春草的特点的？春草又有着哪些特点呢？

②春花图分别从哪些角度写春花的特点的？春花又有着哪些特点呢？

③春风图分别从哪些角度写春风的特点的？春风又有着哪些特点呢？

④春雨图分别从哪些角度写春雨的特点的？春雨又有着哪些特点呢？

⑤“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的之情，这就是 的表现手法。

⑥古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

春风又绿江南岸（ ） 两个黄鹂鸣翠柳（ ）

踏花归来马蹄香（ ） 一枝红杏出墙来（ ）

处处闻啼鸟 （ ） 天街小雨润如酥（ ）

探究练习

春苏雪林

①记得法国作家曹拉的约翰戈东之四时曾以人之一生比为年之四季，我觉得很有意味，虽然这．个．譬．喻．是自古以来，就有许多人说过了。但芳草夕阳，永为新鲜诗料，好譬喻又何嫌于重复呢？

②不阴不晴的天气，乍寒乍暖的时令，一会儿是习习和风，一会儿是蒙蒙细雨，春是时哭时笑的，春是善于撒娇的。

③树枝间新透出叶芽，稀疏琐碎地点缀着。地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊郁的绿云，一条缀满星星野花的绣毯了。压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷；可是他转瞬间会化为如纱的轻烟，如酥的小雨。新婚燕尔，屡次双双来拜访我的矮椽，软语呢喃，商量不定，我知道它们准是看中了我的屋梁，果然数日后，便衔泥运草开始筑巢了。

④远处，不知是画眉，还是百灵，或是黄莺，在试着新吭呢：强涩地、不自然地、一声一声变换着，象苦吟诗人在推敲他的诗句似的。绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑，你听不见么？我是听得很清楚的。她们打扮整齐了，只等春之女神揭起绣幕，便要一个一个出场演奏。现在她们有点浮动，有点不耐烦。春是准备的，春是等待的。

⑤几天没有出门，偶然涉足郊野，眼前竟换了一个新鲜的世界：到处怒绽着红紫，到处隐现着虹光，到处悠扬着悦耳鸟声，到处荡飘着迷人的香气。蔚蓝的天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺忪的睡态。流水却瞧不过这小姐腔，他泛着潋滟的霓彩，唱着响亮的新歌，头也不回地奔赴巨川，奔赴大海……春是烂漫的，春是永远地向着充实和完成的路上走的。

⑥春光如海，古人的譬喻多妙，多恰当。只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力与生机。

⑦春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。

⑧春不象夏的沉郁，秋的肃穆，冬的死寂，她是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年轻的。

第一小节的这．个．譬．喻．指的是 。

文中哪里写出春草的特点？春草的特点是什么？

第五小节从那几个角度写出了“眼前新的世界”？

“春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息”能够让你想到哪句古谚？

本文是一篇诗意盎然的散文，你能摘录几句形象生动的语言，谈谈它们的精彩之处吗？

拓展延伸，景物描写训练。

1、有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位美丽的画家”“春天是位美丽活泼的仙子”。。。。古今中外写春的作品很多，现在也正是春季，请同学们仿照《春》写一段描写景物的小作文，字数不限。

2、收集关于春的诗文、成语互相交流。

附参考答案：

1．hè

yùn2．佩弦

báo

nong

秋实

yùnnàing

mian