学会和谐相处.pptx

导入教学弥勒佛0102弥勒佛，最大的特征是什么？这么大的肚子又装着什么呢？

学会和谐相处马娟

教学目标让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

01与他人交往的规则

活动一学习明理我不喜欢……别看书了，陪我放风筝吧！我还没说完呢！这个我知道……从上面的小场景中，你看到了什么？你认为这样的做法好不好？

想一想孩子们，在你们的学习和生活中还发生过哪些不愉快的事情呢？你们是怎么做的？

己所不欲，勿施于人。——孔子活动一学习明理这句话是什么意思？你体会到了什么？道理：自己不想做的事或不想要的东西，不要让别人去做或接受。体会：要尊重别人，绝不要强迫。

文字填空游戏我不希望别人我就不应该对我食言给我起外号在我伤心的时候嘲笑我把我告诉他（她）的秘密告诉别人……失信于人给别人起外号在别人伤心的时候嘲笑别人把别人告诉我的秘密告诉别人

人际交往的原则学会真诚的欣赏、赞美他人的长处。不要处处争强好胜，处处显得比对方强。学会分享他人的喜怒哀乐，注意给他人以支持和鼓励。得到别人的尊重和认同。尊重和认可他人的独特性，尊重他人的个人隐私权。

02发生冲突怎么办

活动二讨论辩行江周过生日那天，爸爸给他买了一支新钢笔。江周非常喜欢。可是这天上课，他怎么也找不到新钢笔了。下课的时候，他发现子豪手里的笔和自己的一模一样，便生气地对子豪说：“我的钢笔怎么跑到你这里来了？你怎么随便拿人家的东西？”“谁说是你的？这是我昨天才买的！”子豪生气地说。旁边的同学诧异地看着他们。回到座位上，江周发现自己的笔掉在课桌下面。他感到很不好意思，想向子豪道歉又不知道子豪是否会原谅他。

江周子豪冲突发生后他们各自的心情其他同学会怎样看待他们他们希望对方怎样做你认为他们怎样做才能继续成为朋友错怪了别人，心里不好受。特别委屈，无缘无故被冤枉。胡乱错怪别人，让别人平白无故被冤枉。能够原谅自己一时冲动去冤枉他。主动给子豪道歉，并解释为什么冤枉他的原因。很无辜，什么都没有做就冤枉。能够给自己道歉，解释一下原因。接受江周的道歉，并原谅他。

活动三明理导行我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团，这时怎么办？老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来，这时怎么办？

解决冲突的办法发生了冲突，不管谁对谁错，问题的解决肯定涉及双方，能否解决好也取决于双方的态度。不同的态度与行为肯定会让对方有不同的反应。当我们面对冲突的时候，最好换个位置，站在对方的角度想一想，或站在旁观者的角度想一想，这样会帮助我们做出正确的决定。即使主动去和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式。我们会因此拥有更多的朋友。

拓展延伸在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方，播种希望；在黑暗的地方，播种光明;这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园；我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天。

真诚、尊重、友善、宽容换位思考、与人为善学会和谐相处

谢谢！