语文知识《松鼠》教学设计7.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

【教材简析】

松鼠，对孩子们来说并不陌生。在电视里、画报上、文章中都经常能看到

它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，

我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、

可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰

地展现在我们的眼前。不由得使我们对它有了更多的了解和更深的喜爱，我们

在欣赏它、亲近它、喜爱它的同时，又不能不叹服作者精心细致的观察、准确

精练的说明及生动传神的描写。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、

驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方

面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两

个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第３、４自然段侧重写了松鼠的行动特

征。从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高

兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，还列举了松鼠搭窝的经过，，进一步突出

了它的乖巧。最后在第５自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢

洁净的特点。

选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增

强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学

生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

【设计理念】

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科

学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达

方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重

于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行

动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说

明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格

上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。因

此，教学中，重在引导学生自读自悟，一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯

良，一边自觉和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，并领悟这种写法。

【教学目标】

１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、

躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词

语。

２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情

怀。

３、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明

和生动、形象、细致的描写，积累语言。

４、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点】

认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文

内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探

究本文与《鲸》在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

【教学难点】

探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。也是本课的教学难点。可以让学

生以小组合作学习的方式进行探究。

【课时安排】

１课时。

【课前准备】

１、事先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识。

２、教师制作关于松鼠