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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
部编版小学语文五年级下册1《古诗三首》《四时田园
杂兴》教案
教学目标:
1.学会本课的3个生字。
2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文,并
能背诵古诗。
3.学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能
用自己的话说出诗句的意思。
4.激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向
往。
教学重点:
1.学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能
用自己的话说出诗句的意思.
2.理解诗句,引导学生想象意境,感受田园生
活和情趣。
教学过程:
一、激趣入诗
1.了解作者生平
2.释题
3.激趣
师:古代有许多关于描写田园的诗歌,为
1
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢?让我
们一起读读这首诗,走进诗人所营造的田园世界吧!
二、初读感知——原境之读
1.师:同学们,首先读读这首诗,注意把字音
读准,把诗读流
利。(生自由读)
2.师指名读并评价
(师评价指向:1.字音读准。2.能比较熟
练的把古诗读出来。3.找一个字音读得准的学生领读
生字,学会生字。采用鼓励表扬的方法。)
3.齐读
4.解意
师:同学们,古诗语言简练,含义深远,
读起来不容易理解,但要学好它也不难,关键是掌握
方法,谁能说说,以前我们理解诗句用了哪些方法?(板
书:借助注释)我们现在以小组为单位,来进行学习,
我们可以逐字逐句地讨论,借助注释把诗句弄明白,
如遇到不懂的地方打上一个问号,我们等会交流。
5、小组学习,师巡视,可参与其中。
6、全班交流,弄清诗的意思,也可提出不懂之
处。
师小结:同学们要相信自己,通过自己的
2
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
学习,就能解决问题。准能把这首诗连起来说一说。(生
说)刚才同学们提出的问题.在后面的古诗学习中我们
再一一解决;理解了意思,这样读起来就更加有味道
了。我们一起再来读一读,边读边想诗句的意思。
三、精读领悟——意境之读
1、(过渡)师:有人说:“乡下人家,不论什么时
候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”到
底独特、迷人在何处呢?同学们,再读读这首诗,想想
这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?(生交
流)
2、引导学生想象意境,感受田园生活和情趣
师:同学们,你们通过“桑阴”“学种瓜”
还有插图知道了这首
古诗是描写夏季的,这种通过文字感受内
容和情
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