最新人教部编版小学五年级语文下册第1课《古诗三首》教案板书反思教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

最新人教部编版小学五年级语文下册第1课《古诗三首》教案板书

反思教学设计

一、学习目标

1.自主学习字词，会认“昼”“耘”“稚”“漪”等4个生字，读准多音字“供”字，理

解字义，识记字形；会正确书写“昼”“耘”“桑”“晓”等4个字；正确读写课文中的重点

词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，会默写《四时田园杂兴（其三十一）》。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.体会古诗表达的作者的思想感情。

5.根据诗歌内容展开想象，选择其中一首改写成短文。

二、课时分配

2课时。

第1课时

一、教学目标

1.自主学习字词，会认“昼”“耘”“稚”“漪”等4个生字，读准多音字“供”字，理

解字义，识记字形；会正确书写“昼”“耘”“桑”“晓”等4个字；正确读写课文中的重点

词语。

1/10

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

2.有感情地朗读、背诵古诗《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》，默写《四时田

园杂兴（其三十一）》。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.通过观察插图、想象画面等方式，帮助学生体验意境，体会作者的思想感情。感受

田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱之情。

教学重难点：

1.重点：（1）有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。

（2）借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

2.难点：通过观察插图、想象画面等方式，帮助学生体验意境，体会作者的感情。感

受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱之情。

三、学习过程

（一）创设情境，激情导入

1.出示冰心老人的一句话：

ppt：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的

最深刻的记忆。——冰心

小结：本单元以“童年往事”为主题，每个人的童年都会有许多趣事，让我们一同走

进这个单元去探寻不同时代、不同人的童年生活。

2/10

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2.齐读课题：《古诗三首》

这三首古诗真实地再现了古代儿童多彩的童年生活，快让我们来读读。

设计说明：课文导入环节，明确本单元的学习要求，同时让学生能够知道本篇课文的

内容，对学习三首古诗，有所帮助。

（二）自读古诗，做到正确、流利。

1.自由轻声读三首古诗，注意读准字音，注意古诗的节奏。

2.两人一组合作学习：

（1）一人读诗句，一人读注释。

（2）结合注释说说每句话的意思。

（3）质疑：不明白、不理解的地方画上小问号。

3.质疑解疑环节：

（1）字音：

四时田园杂兴供耕织

．．

方法：多音字可以根据注释的意思确定读音。

3/10

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

玉磬水满陂