部编版一年级语文下册《课文6：树和喜鹊》 第2套 省一等奖优质课(教学设计).pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《树和喜鹊》教学设计

蒲塘小学张丹丹

教学目标：

1、正确认读12个生字，会写6个生字。

2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作

意识。教学重点：

会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：

了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程：

一、故事导入，了解内容

1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么?

2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。

3.结合图片介绍喜鹊。4.板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字

1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。

2.反复读课文，重点识记不认识的字。

3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

(1)用我来当小老师介绍我的好朋友等方式让学生互帮互学。

着重强调：邻是前鼻音;静是后鼻音。(2)教师重点指导学生认读有困难的生

字。(3)认识多音字并指导组词。三、品读词句，感悟内涵

1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，

为什么树和喜鹊都很孤单?

2.你有过这种经历吗?自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎

么想的?感觉如何?

3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。4.出示句子：树很孤单，喜

鹊也很孤单。说说从这个也字你感受到了什么。5.有感情地朗读这句话。

6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化?(树很快乐，喜鹊也很快乐。)

7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来?轻声朗读课文，画出相

关句子。

8.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。(1)指导学生理解邻居。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。(出示：远亲不如近邻。)

(2)他们和邻居怎么相处呢?他们一起做什么?(喜鹊：每天天一亮……安安静静地

睡觉了。)

(3)想象：树会和邻居做什么呢?(一起交谈，讲故事，聊天……)

9.出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。

(1)小结：因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜

鹊也很快乐。(2)指名朗读句子。

10.教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤

单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、

一起玩耍，多么快乐呀!11.有感情地朗读第5、6自然段。

四、布置作业

要求学生在家长帮助下搜集和有朋友才会有快乐，有友爱才

会有幸福这些内容相关的文章，并谈谈自己的感受。板书设计：

树和喜鹊

孤单没有朋友快乐有了朋友

（赠品）小学生经典美文阅读

篇一：收藏阳光

阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样

我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不

理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想

着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不

会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃

饭总是两份相同的饭菜并排