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2023,2
年摘选初中英语试卷分析菁选篇(范文推
荐)
摘选初中英语试卷分析1
一、试卷基本情况:
这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度
系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘
的考点比较深。卷面结构为:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,
词汇和句子20分。
二、试卷分析
1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学。学生“短暂记
忆”能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在*时的教学中多引导
学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少
的。但中等生和后进生还有一段距离,*时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识
不知道灵活运用,学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在*日教学中,让学生强化适当的综合练
习后,及时体悟,死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在*日教学中指
导学生掌握翻译“三部曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是
靠理解和运用的,所以*日要加强训练。
三、具体改进措施:
(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语
篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有
不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们*日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读
等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇
外,还应积累更多的词汇。*均每天30—35个词汇的积累。
(3)阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每
天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每天3—4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物。另外学
生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。
(4)作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者
是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文,让其他的学生学习模
仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水*的教学
方法。同时,还要求学生读大量文章,培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说,有
内容可写”。
(5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,
指导学生不要机械记忆翻译题。
摘选初中英语试卷分析2
一、分析中考题型,把握方针政策,以不变应万变。
首先必须仔细研究《新课程标准》。它对考试做了基本的规定,其次认真阅读《考试说
明》,它规定了考试的范围。要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定,
它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的第一次中考,但我们应相信考题不会太偏太
难,同样重在考察同学的双基知识。成都市对2006年中考题型做了以下调整,希望广大考生能
了解题型变化,做到有的放矢。如听力增加5分,并加快语速;单选减少5分;AⅠ卷增加一篇
完形填空和阅读理解,旨在加大阅读量,重在考查学生运用知识的能力。AⅡ卷取消句型转换。
B卷阅读理解的第二个,由选择变成了完成句子,其余不变。
二、运用科学的复习方法
采用四维一体的方法。订好计划是搞好复习的关键,中考就像打仗,不仅靠实力,也要靠技
巧,计划要细,哪个阶段做什么必须做到心中有数,我认为可采用以下方法:
1.夯实基础知识,在头脑中构建一个语言知识网络。第一轮是分册复习,复习时重在抓常
用词汇。句型的过关,每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化,可使学生
兴趣更浓,印象更深刻。这轮复习忌纯知识的罗列,单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然,
要让复习课上出生机来,还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的
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