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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
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《阿里山的云雾》教
学设计
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盛新凤温焕光浙江湖州
设计理念
新《语文课程标准》强调要“拓宽语
文学习和运用的领域，注重跨学科的学
习，使学生在不同内容和方法的相互交
叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习
效率。”本设计以语文学习为主轴，整合
音乐、美术学科的教学方法，使静止的
语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意
境；通过引导学生与文本多次对话，用
立体化的文本去撞击学生的心扉，使学
生在审美化的语言环境中感悟、积累、
应用语言，获得读文后的愉悦感、收获
感，提高情感的价值、审美的价值，从
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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
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而真正享受我们的语文教学。
教学目标
１．有感情地诵读课文，学懂生字
词，积累文中优美的语言。
２．感受云雾之美、之奇，领略大
自然的绮丽。
３．激发学生爱自然，爱宝岛台湾
的感情。
教学过程
第一课时
一、音乐激情，导入新课
放歌曲《阿里山的姑娘》：
同学们熟悉这首歌吗？唱的是谁？
（阿里山的姑娘、小伙）。那美如水的姑
娘，壮如山的小伙——美丽的阿里山人
民给我们留下了美好的印象。阿里山在
哪？（在祖国的宝岛台湾）你们向往那
儿吗？让我们一起跟随摄像机的镜头去
那儿看看。
二、画面渲染，导入情景
师：在祖国美丽的宝岛台湾，有一
个著名的旅游风景区——阿里山，阿里
精选公文范文2
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
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山是个奇景纷纭的旅游胜地。有人把云
海、日出、樱花和神木称为“阿里山四大
盛景”。目前，在阿里山建有森林公园，
公园最下方的铁路旁，有棵树龄超过３
００年，高５０多米，１５人才能合抱
的巨大红桧树，被称为“阿里山神木”。
“日出”也是阿里山的奇观，黎明时分，
登临山顶的观日楼，可以看到远远的玉
山轮廓在微弱的晨曦中逐渐升起的胜
景。阿里山不仅林木茂盛、苍翠欲滴，
而且野草鲜花布满山谷，盛开之时，馥
郁绚烂。游人在花丛中往来，呈现一派
“春到高山樱似海，满山都是赏樱人”的
景象。山上有个樱花公园，在这里赏樱
花更是美丽壮观。云海是阿里山最负盛
名、最有代表性的美丽奇观。“阿里云海”
被称为台湾八景之一。在阿里山区，还
有慈云寺、树灵塔、姊妹潭以及高山博
物馆、高山植物园等名胜游地。
美吗？这么美的景物，都会深深印
在每一个去过阿里山的游客的脑海里。
这不，本文的作者华莎就把这种美诉诸
精选公文范文3
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平
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