《堆雪人》 教学设计.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《堆雪人》教学设计

【教材分析】：

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富

有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、

滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌

曲为F大调，由六个乐句构成的两段体，在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前

后呼应。

【学情分析】：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的

活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有20％--25％左右的学生对乐谱知

识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有

了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的

培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他

们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。

【教学目标】：

1、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼

和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。

2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高

学生的审美情操及学生的学习兴趣。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

3、知识与技能技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着

用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。

【教学方法】：节奏律动法、示范法、听唱法，指导法，表演唱法

【教学重难点】：

重点：准确把握4/4拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。

难点：二声部的合唱及口风琴的伴奏。

【教具准备】：

教师准备：多媒体课件、钢琴、口风琴。

学生准备：口风琴

【教学过程】：

一、课前导入

猜谜语

叫花不是花,

夏天不见它。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

寒风吹来时，

飘落千万家。

谜底是雪花。

（师）同学们下雪天你们喜欢干嘛呢？

（生）打雪仗、堆雪人……

揭题：冬天，我们会看到漫天飘舞的雪花，会看到美丽的雪景，哪位同学说一说，雪

花可以给你带来什么乐趣呢？下雪了，同学们可以在一起打雪仗，滑雪，堆雪人……有一位

音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，一起

去听一听吧！

三、新课教学

（一）聆听范唱

1、（播放动画片“雪孩子”的视频歌曲《堆雪人》）

师：从歌曲的视频中给我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世

界里堆雪人，滚雪球、嬉戏玩耍的活动场面。同学们再来听一听这首歌曲可以分为几个

部分？

生：（聆听后回答）歌曲分为2个部分。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

师：你是怎样听出来的呢？（找2-3个学生回答）

生：我是听2部分的速度不同，情绪也有变化……

2、教师弹琴范唱（出示课件歌谱）

师：这首歌曲这么动听，又令你们这么开心，老师也想用歌声来表达对冬天的喜爱。

听完后告诉老