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《童年》阅读课指导*****苦难的童年、悲惨的人生

高尔基《童年》赏读*高尔基（1868.3.28---1936.6.18）出生于伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削。这些为他的创作提供了丰富的素材。他第一次投稿时，署名为马克西姆（最大的）.高尔基（俄文意思为“苦难的”），以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克塞·马克西莫维奇·彼希可夫。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。走进作者*高尔基在俄语里的意思是：痛苦的。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。《海燕》和自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》长久地、永不泯灭的留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗。*《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客时，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友。一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久他就写出了这本巨作。*主要人物：阿廖沙外祖父外祖母*初步阅读、整体感知初步阅读《童年》第二章内容，给这一张划分层次，并给每个部分拟一个小标题。*研读赏析、思考问题仔细阅读《童年》第二章的第一节，并思考以下问题：1、第一自然段中“那一段日子”指的是哪一段日子？2、我和母亲的到来，使舅舅们的矛盾更加激烈，是为什么？3、我亲眼目睹的第一场闹剧是什么？4、在这场闹剧中都有谁加入其中？通过他们的反应又体现出他们怎样的性格特征？*仿佛这一场闹剧就在我们眼前再一次重现了一般，作者为什么能写的这么生动有趣？运用了哪些描写方法？找出相关部分读一读，看谁读的最棒。*赏析舅舅现在都被制服了：茨冈，一个年青力壮的学徒工，骑上了米哈伊尔舅舅的背，而格里高里·伊凡诺维奇，一个秃顶的大胡子，心平气和地用手巾捆着他的手。舅舅呼呼地喘着气，被紧紧地按在地板上，胡子都扎到了地板缝里。运用了什么描写手法？动作描写仿写句子。骑上捆着按在扎到*萨沙站了起来，慢慢地脱了裤子，两个手提着，摇摇晃晃地趴到了长凳上。*姥爷一个箭步冲上来，推倒了姥姥，把我抢了过去。我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的脸。*由此可见：动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界，全面准确地表现人物的形象特征。*第三节休息时，或者是吃晚茶时，姥爷和舅舅们，还有伙计们都从作坊里回来了，他们个个疲惫不堪，手让紫檀染得通红，硫酸盐灼伤了皮肤。他们的头发都用带子系着，活像厨房角落里被熏黑了的圣像。运用了什么描写手法？有什么作用。神态、外貌描写侧面写出了外祖父狠心地剥削手下的工人。*第五节1、在这一节中发生了一件什么事？（起因、经过、结果）2、通过这件事，你有什么感受？（对人物的独特见解）*外祖母对“我”的人生产生了怎样的影响？“外祖母没来之前，我仿佛在黑暗里昏睡，仿佛躲在角落中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。”她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。*总结通过以上分析，请各位同学拿出草稿纸，试着写一写你对文中三个主要人物的性格分析。*外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工们偷东西。经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。*外祖母慈祥、善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣母一般的宽大胸怀，但是对高尔基和两个舅父过于溺爱。*

阿廖沙