《鸟的天堂》授导型教案、课堂讲稿.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

教学设计表

学科语文授课年级三学校教师姓名：

章节名

鸟的天堂学时2课时

称

小学九年义务教育人教版第七册第一组课文第3课《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作

品。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次

经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写

作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

学习内文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、

容分析茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第

二，借助景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

选教这篇文章的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意

识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。

四年级是中年级，在小学语文的教学中起着承上启下的作用。学生虽然具备一定的阅读基础，但

学习者对重点句子的品读能力，领悟作者所表达的情感的解读方法与能力仍较薄弱，写作中的表达方法

分析掌握得也较少，所以本课的重点是有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情，学习作者表

达事物的方法，提高写作能力，受到美的教育。

课程标准：根据《数学课程标准》的要求，能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经

验，体验时间的长短。结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

知识与技能：理解、品味优美生动的语言，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

教学目培养学生阅读理解能力、质疑能力以及想象能力。

标过程与方法：有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。学会课文

描写景物静态和动态的方法。

情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

教学重

领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。注意结合现实素材，充分激

点及解

活学生已有的生活经验。通过创设情境激发探究兴趣。

决措施

教学难文中提到的“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。采用自主探索、小组合

点及解作交流的的形式，借助直观用动画效果展示过程，联系学生的生活体验帮助学生丰富认识，加深

决措施理解。

1．理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环

教学设

境的意识。

计思路

2．领悟任教抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

为了实现上述的目标，根据新课程课堂教学要突出学生的主体性原则，本课充分发挥学生的主观

依据的能动性，以任务驱动引导学生在自主学习的基础上，形成作者——教师——学生三者之间对话交

理论流多边互动的学习氛围。教师利用信息技术整合教学资源与手段，努力提高学生的学习兴趣，扩

大教学的容量；化抽象的文字符号为直观感性形象，帮助学生