元素与分子原子离子之间的关系 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版.pdf

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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

兴业县山心镇初级

教师姓名乔飞单位名称填写时间2020.6.21

中学

学科化学年级/册九年级教材版本人教版

课题名称

元素与分子原子离子之间的关系

难点名称

元素与分子原子离子之间的关系

填写示例

从知识角度分析为知识点本身内容复杂:被减数连续两位不够减,要连续从前一位退1,在第二次

难点分析

什么难退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1,又加又减,计算上思维过程交为

复杂,学生容易出错。

填写示例

难点教学方法1.通过XX直观演示算理XX

2.XX

教学环节教学过程

导入

知识讲解

(难点突破)

首先,原子,分子,离子是微观概念,所谓微观,就是小范围的意思,所以原子,分子离子可以说

个数,一个原子,一个分子,一个离子,而物质是由许许多多的这些粒子的聚合体构成的。构成物质

的最基础的微观单位其实是原子,原子聚合体可以直接构成物质,比如,铁,铜,硫等单质就是由原

子直接构成的。

有些单质,由分子聚合体构成,分子又是由原子构成的,比如,一个氢分子由两个氢原子构成,

一个氧分子由两个氧原子构成。

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

课堂练习根据实际教学设计需要增行

(难点巩固)

小结

《长相思》教学设计案

以下为语文学科样例。

百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》

教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日

学科语文年级/册五年级(上)教材版本人教版

课题名称第七单元21《长相思》

难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。

从知识角度分析

难点分析体味“故园”的文化意蕴,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化

为什么难

为可感的画面,具有一定的难度。

难点教学方法1.通过情境诵读和想象,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

2.通过讨论及问题探究,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。

教学环节教学过程

1.如果用一个词表达你读完这首词的感受,你想到了哪个词?

导入(艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念)

2.指名学生朗读(读出自己体会)

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》

3.理解诗句。

(1)从哪一

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