24大自然的声音教学设计.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

教师姓名单位名称填写时间

学科语文年级/册三年级（上）教材版本人教版

课题名称《大自然的声音》

难点名称了解课文的描写方法学会仿写，体会声音的美妙培养热爱大自然的感情。

从知识角度分析了解课文的描写手法，要通过理解词义、仔细品读，展开想象，将大自然的声

为什么难音想象成美好的画面，具有一定的难度。

难点分析

从学生角度分析仿写需要扎实的文字功底本身就具有一定的难度，而三年级的学生词语积累量

为什么难还不是很多所以有难度。

1.通过播放视频音频，让学生体会拟声词的运用。

难点教学方法

2.通过朗读课文仿写句子，让学生品味大自然的美好。

教学环节教学过程

1.视频导入（视频中有花、有草，还有蝴蝶、小鸟等动植物，大约40秒）

大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们

还在大自然中听到什么？接下来大家可要听仔细啦！闭上眼睛，静静地听听这些声音,过

一会儿把你听到的声音说一说。

导入2.播放大自然中的音乐，大约30秒。（鸟叫声、流水声、风声……）

今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！这节课老

师要带大家一起学习课文第21课《大自然的声音》。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3.生字词学习。

（1）读好生词并理解词义

miàozóunínánpéngpàilán

美妙演奏呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔

wěijīqìhuìjùròu

雄伟打击乐器汇聚轻轻柔柔

（2）拟声词搭配连线（动画）

小鸟叮叮咚咚

雨点叽叽喳喳

溪流滴滴答答

大海唧哩哩

虫儿哗啦啦

（3）（4）指导书写三个重点生字：柔、奏、器。（动态展示）

柔：上下结构的“柔”上面不要写成“予”，撇捺要舒展。

知识讲解

奏：上边三横的距离要匀称，先撇后捺。

器:中间不要少一点。

（难点突破）

4.初读课文，整体感知。

（1）文章共4个自然段，全文围绕那一句话来写的？又介绍了大自然的哪几种声音？

绕第一句话写的：大自然有许多美妙的声音。写了：风、水、动物三种声音。

这种结构是总分结构。

（2）自由朗读第二自然段

课文描写了几种风的声音？微风、狂风。课件播放狂风和微风的音频并且出示图片做对比。

微风是什么样的让人感觉怎样？微风是轻柔的，好像呢喃细语。

狂风是什么的让人感觉怎么样？狂风是雄伟的乐曲，让人感受到力量。

（3）快速浏览第三自然段，

课文描写了几种水的声音。雨水、河流、海洋、

课件播放雨水、河流、海