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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
(赛课教案)三年级上册语文《大自然的声
音》
21大自然的声音
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自
然中风的声音、水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第1
自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，作为文章的总
起。第2～4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍
风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句
话来写。
这篇课文内容浅显易懂，生动有趣，学生一读就能喜欢上。
课文结构特点明显，易让学生继续发现“围绕一句话来写”这一
显著特点，自然就能体会课文写法的特点了。
教学中要创设情境，缩短学生与文本的空间距离，让学生
仿佛置身于大自然之中，在情境中感知，体会到大自然声音的
美妙，进而与文本产生共鸣。引导学生入境、想象、美读、感
悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发
学生热爱大自然的感情。
【知识与技能】
1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2．朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然
段。
3．试着用几句话写下本人听到的精妙声音。
【过程与方法】
完成表格，分小组说说课文写了大自然的哪些声音。
【情感、立场与代价观】
感悟作者对大自然的热爱之情。
重点
1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然
段。
难点
能用几句话写下自己听到的美妙声音。
教师：大自然声音的音乐，多媒体课件。
学生：课前预本课字词，读课文。
2课时
第一课时
1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．整体感知，说说课文写了大自然的哪些声音。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
重点
会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
难点
相识课文粗心。
一、读词语，导入新课
1．出示词语。
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答
叮叮咚咚叽叽喳喳
2．教师引读，学生说说读这些词语时眼前出现的画面。
3．教师小结：这些都是透露表现声音的词语，它们都来
自于大自然中，这节课我们一同去大自然中聆听声音。
4．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字词
1．请同学们自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把
课文读通顺、读流利。
2．同座互读，正音。
3．检查自学生字情况。
4．出示带有生字的词语，学生赛读。
三、整体感知，相识文章粗心
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
1．学生自读课文
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