快乐春游去教学设计反思.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

快乐春游去教学设计反思

一、活动背景：

春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日

子，带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开

了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识

了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。回

幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

我想：春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋

友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。

二、活动目标：

1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大

自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，

发展幼儿的观察力和语言表达能力。

三、活动准备：

1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔、糨

糊、白纸。

2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

四、活动过程：

（一）、开始部分：

小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照

片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题。

（二）、基本部分：

1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。（春天来了，小燕子从南

方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在快活的

游来游去。春天的景色实在是太美了。）

五、快乐春游去教学反思

又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我

春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色

的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢！一个个说的眉飞

色舞，那是一个热闹啊！但在与家长的交流中我们会发现，幼儿在外出活动时，场

地宽敞，对外界新鲜事物特别好奇，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子经常会

好奇地去“探险”，他们不能预见行为的后果，非常缺乏自我防护的意识和能力。

因此，我在本次主题中我设计了《快乐春游去》的安全教育活动。

一、情境引入，激发兴趣

活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发，教师：春天有哪些美景

呢？幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行讲述，有的说“油菜花”、有的说

“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿

的面前，幼儿都感叹到：真美啊！从而提高对春天大自然的向往。教师：在周末爸

爸妈妈和我们都去哪里春游了呢？幼儿踊跃回答，自豪地介绍了自己的春游经历，

有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动情绪一下子提高

了，为下面的环节做好