《清平乐 村居》教学设计(共13篇).pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《清平乐村居》教学设计〔共13篇〕

第1篇：《清平乐村居》教学设计

教学目的：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学生通过品味咀嚼“无赖”、“醉”等词语，深化理

解诗词的意思体会作者的思想感情。

3、学生借助朗读、析词、想象，感悟词中田园生活意

境，从中受到美的熏陶。

教学过程：

一、创设情景，剖题切入。

1、师导语：同学们，我们中华民族历来被称为“诗词国

度”。从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我

们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到人物的志趣情操。今天，

让我们再次走进诗词的殿堂，去感受南宋词人辛弃疾的《清平

乐。村居》。

2、请同学们看看老师写课题。

老师边板书边说“清平乐”是词牌名，真正的题目是“村

居”，所以中间要空一格

3、谁能把题目读好？

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

〔清平乐注意“乐”的读音，词牌与词题中间要略有停

顿〕

4、师：一眼看到“村居”，大家有什么感受？〔引导学

生展开想象，体会农村恬静和谐的生活〕

师：题目是文章的眼睛，我们的想象让题目有了意义，让

阅读更有兴趣，一起再来读课题。

过渡：你们的描绘已经让我陶醉了，在大词人笔下，又给

我们展示出一幅怎样的风景画呢？让我们翻开书，走进词人所

营造的田园世界吧！

二、理解字词，疏通语言，初步感知词意。

1、读书要求：请同学们自读课文，要求做到八个字：字

字响亮，字正腔圆。

2、生自由读词。

3、师从读准字音读准节奏、理解字词等方面、检查学生

自读的情况。

a、注意读好字音：茅檐、醉相媚好、翁媪、锄豆、卧剥

莲蓬。“媚”读去声，“媪”读“ǎ0”，“剥”读“ｂā

ｏ”.

b、相机理解“翁媪”一词的词义。

看图，谁是翁？我们学过“孤舟蓑笠翁”、“家祭无忘告

乃翁”，“翁”是什么意思？“翁”就是指年老的男子。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

那“媪”有“女”字旁，想一想是什么意思？看图理解，

指的是年老的妇女。

c、相机理解“吴音”一词。吴音：吴地的方言。作者写

这首词，在江西上饶地区，这里春秋时代属于吴国。如今那里

的人还在使用“吴音”。

师小结：刚刚通过联络旧知、观察画面、分析^p字理

等方法，理解了一些词语的意思。今后，大家在学习古文时，

也可采取这样的方法去学习。

4、初步感知全词大意。

交流：能说说这首词的大意吗？你感觉哪个句子意思不好

理解？〔老师对学生不理解的词句指导〕

5、生分组说词意，读诗句。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》