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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
识字3小青蛙
课题小青蛙课型讲读课文授课2课时
时间
1.认识“清晴”12个生字,认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7
个生字和横折提1个笔画。
教学2.初读儿歌,了解小青蛙是庄稼的保护神。
目标
3.正确流利地朗读儿歌。
4.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
5.让学生喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。
教学识记12个生字,认识1个偏旁,会写7个生字。
重点
教学
了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
难点
第一课时
1.认识“清晴”12个生字,认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等
教学
目标7个生字和横折提1个笔画。
2.初读儿歌,了解小青蛙是庄稼的保护神。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、激发兴趣,导入新课:【设计意图:有趣的猜
1﹒猜谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不谜语,调动了学生探究
导入的欲望。在此环节中信
吃米,不肯瓜,专吃害虫为农家。(猜一动物)(课件出示2:
()分息技术作为了情境创
钟谜语)设的工具。】
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题,齐
读课题。
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
二、初读课文,整体感知
【设计意图:这是初读
1﹒自由读课文,读准字音。感知,扫清生字读音的
2﹒指名读,评价。障碍。这是自主预习的
阶段。一定要先学后
3﹒自由读一读课文,找一找青字家族的字。指名读,
教,归还学生的主动
齐读。权,确定主体地位。】
(课件出示3:)出示:清、晴、情、请、睛
这一组字有什么共同的特点?
读音相近,都带有后鼻音“ing”;字形相通,都有
【设计意图:本环
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