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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
识字3小青蛙
课题小青蛙课型讲读课文授课2课时
时间
1.认识“清晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7
个生字和横折提1个笔画。
教学2.初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。
目标
3.正确流利地朗读儿歌。
4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学识记12个生字，认识1个偏旁，会写7个生字。
重点
教学
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
难点
第一课时
1.认识“清晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等
教学
目标7个生字和横折提1个笔画。
2.初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、激发兴趣，导入新课：【设计意图：有趣的猜
1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不谜语，调动了学生探究
导入的欲望。在此环节中信
吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示2：
（）分息技术作为了情境创
钟谜语）设的工具。】
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐
读课题。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
二、初读课文，整体感知
【设计意图：这是初读
1﹒自由读课文，读准字音。感知，扫清生字读音的
2﹒指名读，评价。障碍。这是自主预习的
阶段。一定要先学后
3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，
教，归还学生的主动
齐读。权，确定主体地位。】
（课件出示3：）出示：清、晴、情、请、睛
这一组字有什么共同的特点？
读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相通，都有
【设计意图：本环
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