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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《雷锋叔叔，你在哪里》教案

教学目标：

1、会认12个字，会写12个字。

2、自主感悟雷锋叔叔，你在哪里？练习正确流利有感情地朗

读课文，背诵课文。

3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

教学重点难点：

识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化

行动。

信息资料：

老师：《学习雷锋好典范》磁带、课外书《雷锋的故事》

同学：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。

教学预备：课文录音磁带、生字卡片、课件。

课时支配：两课时

第一课时

教学目标：初读课文，学习生字。

教学重难点：学习生字。

教学预备：课文录音磁带、生字卡片。

教学过程：

切入举偶

1、图片导入。出示雷锋画像：你们生疏他吗？同学结合课前搜

集的相关资料谈谈对他的了解。

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2、歌曲导入。听《学习雷锋好典范》歌曲。

师：雷锋叔叔是我们学习的好典范，但是他在哪里呢？〔板书课

题，指导书写锋、叔二字〕

对话平台

自学

1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。

2、小组内自学字词，相互检查指正，老师巡察，重点强调：

锋、曾、泞、荆、莹都是后鼻音；曾是平舌音又是多音字，

在本课中读cng；泞读第四声，不要读成其次声；棘读其次声，

不要读成第四声。

组内检查读你指我认读开火车读对口形猜字

3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。

【接受多种形式复现生字，促进同学多种感官参与活动。组内合

作识记，养成沟通习惯，培育合作意识。】

朗读

1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多

读几遍。

2、重点指导两个你在哪里：其次个比第一个语气加重，语调

拖长，要读出深情召唤的语气，要依据情感的起伏，读出急与缓的转

变。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，瞧以后的诗句可适当

提高音调。

3、多种形式读文：范读引读自由选择伙伴合作读

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百学须先立志。——朱熹

【多角度、多层次、多方法的朗读，同学获得了初步的情感体验，

感受了语言的美丽和雷锋精神的宏大。】

感悟

老师或同学讲解并描述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的

故事。

【把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活同学头脑中储存的

与文字相关的表象，引导同学开放联想和想象，使雷锋的形象更加典

型化、具体化和鲜亮化。】

练习

1、用下面的部首组成新字再组词。

雨〔〕〔〕〔〕〔〕又〔〕〔〕〔〕〔〕辶〔〕〔〕〔〕〔〕

钅〔〕〔〕〔〕〔〕氵〔〕〔〕〔〕〔〕日〔〕〔〕〔〕〔〕

2、填空。

弯弯的〔〕长长的〔