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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
识字3小青蛙
【教学要求】
理解1.12个生字，理解病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生
字和横折提1个笔画。
准确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热2.
爱。
培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提升识字水平。3.
培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。4.
【教学重点】
识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识
字的方法。
【教学难点】
掌握形声字的构字规律，会使用这个规律协助自己理解更多的字。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
准确、流利、有感情地朗读课文。1.
感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。2.
学习“青、清、气”等3.7个生字。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳1跳高本领大，不吃米，【设计意图：有
不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示2：谜语）趣的猜谜语，调
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。动了学生探究的
二、初读课文，整体感知欲望。在此环节
﹒自由读课文，读准字1音。中信息技术作为
﹒指名2读，评价。了情境创设的工
﹒自由读一读课文，3找一找青字家族的字。指名读，齐读。具。】
（课件出示3：）出示：清、晴、情、请、睛
【设计意图：这
是初读感知，扫
清生字读音的
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
障碍。这是自主
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
这个组字有什么共同的特点？
读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相通，都有“青”
字。
4﹒认读生字，读准字音。出示：（课件出示4：）
yǎnbǎohùhàishìrànɡbìnɡshēnɡqì
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