部编版三年级(上)美丽的小兴安岭优质教案.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

20美丽的小兴安岭

这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖

国大好河山的感情。小兴安岭的树多，物产多，一年四季各具特色。作者在描写小兴安岭四

季的景色时，不仅抓住了不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个中心——树木来写。作者

先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小兴安岭一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，

紧扣题目。

学生已经在学习《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》的过程中，对于学习此种类型的课

文的方法有了一定的了解，因此再学本课就不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行小兴

安岭的资料搜集对于学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优

美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入。

本文的核心内容是抓住景物特点进行观察。《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分

明，语言生动，用词准确。依据《语文课程标准》理念“阅读教学是学生、教师、文本之间

对话的过程”，教学时，可采用创设情境法、语言描述法、美读法、对比感悟法、读写结合

法等，设立“创设情境——诵读感悟——体验学习——迁移运用”的学法步骤。运用句子的

对比，让学生感受作者用词的准确，并结合生活情境指导学生描写家乡最美的季节，实现写

法的迁移、运用。

【知识与技能】

1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写13个生字，会正确读写重点词语。

2．有感情地朗读课文，读好文中的长句子。

3．准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景物特色进行观察

的方法。

4．能结合课文内容说出自己最喜爱小兴安岭的哪个季节。仿照本文学写家乡最美的季

节。

【过程与方法】

小组合作探究“春、夏、秋、冬”四个自然段的结构规律，学习和积累生动的语言。

【情感、态度与价值观】

培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

重点

1．掌握本课的生字新词。

2．体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动，学习积累语言。

难点

学习作者抓住景物特点进行观察的方法。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

教师：制作小兴安岭四季风光的课件，准备一张中国地图。

学生：搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2课时

第一课时

1．学会本课生字、词语。

2．整体感知课文内容，了解课文大意。

3．品悟第1、2自然段，体会作者用词的准确、生动。

重点

学会本课生字、词语。

难点

初步了解作者的写作方法。

一、创设情境，激趣导入

1．创设情境，积累词语。

师：老师给同学们带来了8个词语宝宝。看，它们来了，你们认识吗？

课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑

皑、银装素裹。

学生齐读。

师：你们发现了什么？(这些都是描写一年四季景色的词语。)

师：对！这些都是描写景色的好词，我们比一比谁在一分钟内记得最多。你准备把这些

词分别送给哪个季节？

课件出示图片，为图配词语，帮