《小陀螺转呀转》教学设计与反思.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《小陀螺转呀转》教学设计与反思

教学设计与反思

课题:转呀转，小陀螺

科目:美术教学对象:三年级课时:1

提供者:单位:

一、教学内容分析

陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不

断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣

赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。

本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生

除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，

肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。

另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很

重要的。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

二、教学目标

1(了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征2(通过

制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装

饰

3(培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩

家的魅力

三、学习者特征分析

本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺

乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣

四、教学策略选择与设计

本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法

等教法

五、教学重点及难点

教学重点:制作转面有创意的陀螺

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学难点:制作时，陀螺面与陀螺轴的连接

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图一、实物导入，激发兴趣

1、出示实物陀螺，“小朋友，

老师带来一件非常好玩的让学生上台玩一玩

玩具，看，你认识吗,”陀螺，能直接激发和2、“怎么玩,”请几位小朋学生玩陀螺

调动学生对陀螺的友上来玩一玩

兴趣3、揭题“今天这节课，我们

一起走进《小陀螺，转呀

转》，尝试用身边材料制作

一个好玩又好看的陀螺～”

二、欣赏图片，了解陀螺1、欣赏各式各样的陀螺图

片，初步感受陀螺的造型

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

美。“你最喜欢哪一个，为

什么,哪方面吸引你,”

图片欣赏使学2、了解陀螺历史，“小朋友学生欣赏陀螺图片以及了们，别看陀螺

小，它年龄生初步感受陀螺的解陀螺历史可不小，它们年龄至少有造型美

四千多岁”PPT山西夏县

新石器时代遗址，考古发

现的陶制陀螺。

三、层层剖析，深入探究明确目标:这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找

到的材料制作一个好看又好玩的陀螺1、欣赏静态陀螺。“要制作一

个陀螺首先要了解它的结

构，这个陀螺由哪几部分

组成,(转轴和转面)”2、转面主要有哪几种形式,

(圆片、圆锥、圆柱)3、转面的创新设计:小朋友

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第一次制作陀螺我们就从

最简单的圆片陀螺学起，

1、分析陀螺的结构圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，?转2、陀螺转面