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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
四年级语文上册《鸟的天堂》教学设计
四年级语文上册《鸟的天堂》教学设计文本分析
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本文是著名作家巴金先生创作的一篇写景抒情散文。文章
记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景
象，表现了大榕树的庞大、茂盛和美丽奇特，赞颂了“鸟的天
堂”确实名不虚传。本文详细描写了黄昏静态的大榕树和第二
天清晨群鸟纷飞、百鸟齐鸣的动态景象。宽阔清澈的河流、充
满活力的大榕树、活泼得意的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风
景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然
的热爱和赞美。本文语言优美，用词准确，读起来是一种美的
享受。老师在教学时应以朗读、感悟、想象为主，引导学生在
读中感悟美、在感悟中领会动静结合的写法。
教学目的：
1.认识本课“桨、桩、暇”3个生字，会写“榕、纠、
涨”等10个生字。正确读写词语，积累文中佳句。
2.有感情地朗读课文，边读边想象“鸟的天堂”的美丽画
面，领悟作者抓住景物特点进展描写的写作方法。
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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
3.通过本课的学习，感受南国的美丽风光，体会作者热爱
大自然的思想感情。
教学重点：
引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去
“鸟的天堂”的不同感受。
教学难点：赏析描写大榕树特点的语句，领悟作者抓住景
物特点进展描写的写法。
课时安排：2课时1.会认“桨、桩、暇”3个生字，
会写“榕、纠、涨”等10个生字。正确读写“灿烂、陆续、
应接不暇”等词语。
2.初读课文，理解文章内容。
3.理清文章层次，概括段落大意。
1.识记文中出现的生字新词。
2.理清文章层次，概括文段内容。
一、激趣导入，提醒课题1.播放歌曲，创设情境。
导语：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感
受。
〔学生自由交流听后的感受。〕是的，鸟儿的欢唱多么动
人啊！这是多么令人向往的鸟的乐园啊！假如大家读了巴金先
生的《鸟的天堂》，一定会有更多体会的。今天，我们有幸学
习到这篇文章。
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
百学须先立志。——朱熹
〔板书课题：鸟的天堂。〕2.理解课题，质疑考虑：
何为“鸟的天堂”？为什么被称为“鸟的天堂”？预设：
老师先引导学生理解“天堂”的含义——比喻幸福美妙的生活
环境，然后引导学生理解课题“鸟的天堂”的含义——大榕树
是合适鸟儿快乐生活的地方，最后引导学生带着“为什么被称
为‘鸟的天堂’”这个疑问初读课文。
二、初读课文，检测预习1.理解作者及本文的相关背
景知识。
◆理解
巴金〔1904—20__5〕原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江
嘉兴，生于
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